[Robert Skerry]: egziste. Cuno.
[SPEAKER_03]: isit la.
[Robert Skerry]: Benedett avanse.
[Stephanie Muccini Burke]: egzibisyon.
[Robert Skerry]: Em. kreye.
[Stephanie Muccini Burke]: isit la.
[Robert Skerry]: Dr Stone. isit la.
[Stephanie Muccini Burke]: egziste.
[Robert Skerry]: Kovèti pou. Patisipe. Em. Vanden Heuvel.
[Stephanie Muccini Burke]: egzibisyon.
[Robert Skerry]: Majistra Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: 展示。 Dapre El Adu del Prezidan an. Tout bagay, tanpri leve ak salye drapo nou an.
[SPEAKER_03]: Mwen pwomèt lwayote drapo Ameriken an ak Repiblik la, yon nasyon anba Bondye, endivizib, libète ak jistis.
[Stephanie Muccini Burke]: Aprovaçãodade de Janeiro de 2016. Moção de Aprovação. Tout moun ki fè lwanj?
[SPEAKER_03]: Chans.
[Stephanie Muccini Burke]: Tout opozisyon? Apwobasyon te jwenn. Apwouve lajan yo pou transfè a nan bòdwo.
[Roy Belson]: Apwouve mosyon an.
[Stephanie Muccini Burke]: Mr Benedetto sipòte mouvman an ki te apwouve pa Mr Skerry. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Apwobasyon te jwenn. Apwobasyon Pewòl. Apwouve mosyon an. Mesye Skerry sipòte mosyon apwobasyon an sou planche a. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Apwobasyon te jwenn. Rapò Sekretè a.
[Robert Skerry]: No hay ninguno.
[Stephanie Muccini Burke]: Notifye komite a. Anyen. Non. Patisipasyon kominote a. Nan Docutsosa Hay, Mesye Direktè Notifye Direktè Del. Tanpri, Levat, Mesye Direktè.
[Roy Belson]: Emonces, Señora Alcaldey Miembros del Komisyon, Distribiye nan enfòmasyon Noche Usted a sou Llamada, Llama de Resule nan lekòl segondè santre, Mañana Alreder nan Las 9 en Punto. Sa a se yon vòl ki rele telefòn otomatik. Apeprè uit distri lekòl nan zòn nan te genyen tou menm koneksyon an. Si sezon otòn la nan plas epi yo pa reyaji nan Ello, Majistra Ellos '. Nou gen anpil diskisyon ak lapolis eta a, dife ak lòt moun sou repons ki apwopriye a sijè sa yo. Si ou vle, mwen menase ou ak bonm lapolis Massachusetts, isit la se yon gid kout ki jan fè fas ak bagay sa yo. Nou te gen yon atelye Jedi pase. Nou pral kontinye pale sou bagay sa yo paske yo ka vin pi souvan. Bagay la sèlman nou pa ka pèdi se ke nou pa ka kite moun ki ap mare jis entèwonp lekòl la chak jou. Si nou jis bezwen reyaji, Y ap gen tout federasyon yo. Nan lòt men an, li enpòtan yo evalye tout menas ak gwo gravite ak fè evalyasyon detaye. Tener La Amanaza, Hicimes Un Barrido del Building. Nou itilize lòt metòd pou prezève. Nou itilize cararas yo toutouni y Cosas yo wè ke ou gen kèk habbi etranj. Nou se asire w ke sa a se pa yon reyèl menas wo nivo. Sa a se yon menas ki ba anpil. Nou te deplase l 'ale ak kontinye. Depi elcences, direktè El Ha a te enfòme la facitad y yon los estudiantes. Direktè a pral voye paran li yon robo aswè a, ki pral di yo sou tretman ak sa k ap pase. Se konsa, li sanble ap dènye a nan fòm lan nan entèripsyon lekòl ki ap pase. Nou pa pral pran anyen seryezman. Nou panse ke kèk bagay yo se yon rezidans, se konsa nou pral pran aksyon kalifye. Pa gen okenn fason mwen pral diskite twòp nan moman sa a paske nadi separe tout aktivite a nou gen tandans nan direksyon. Mwen apwouve tanporèman yon reyinyon ak depatman lapolis la ak lòt depatman sekirite nan lekòl la ak kominote a sou 10 fevriye pale sou sekirite lekòl la ak sekirite. Esa fuu la Primera noche ki gen la blame tout moun pou jwe ak Febrero. Sa a se katriyèm lan. Koulye a, kite a pran randevou pou lòt reyinyon yo. Li pral komite a nan tout bagay sa yo ak kesyon an nan bagay sa yo nou pral tande vwa a nan pwofesyonèl paske lè bagay sa yo vini nan yo pral santi yo nan yon fason oswa yon lòt. Se konsa, mwen kontan poze w nenpòt kesyon ou ta ka genyen. Sinon, nou pral kontinye swiv pwotokòl nou yo ak kontinye konsilte avèk lapolis, ponpye ak lòt ofisyèl sekirite piblik.
[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto, pa ou kòm direktè lekòl la. Mr Sheriff, nou isit la ki di ke tout lekòl yo ta dwe gen plan pou reponn a menas bonm?
[Roy Belson]: Èske nou gen tout bagay sa yo?
[Erin DiBenedetto]: Nou genyen. Ki lè dènye aktyalizasyon an te ye?
[Roy Belson]: Nou pral revize l 'ankò. Kòm ou sonje, mwen te di nou voye yon ekip nan aktivite risk divès ki te dirije pa Desi, petèt kèk semèn de sa. Yo revize l 'ankò.
[Erin DiBenedetto]: Èske w ap mete li ajou? Nou te trè konfòtab.
[Roy Belson]: Mwen ta di, fondamantalman, bagay sa yo pa syans espas, sa ou pral fè, men nou gen tout bagay sa yo. Nou pral montre yon bagay, fè atansyon paske mwen pa vle moun yo jwe pwotokòl nou an pou yo pa travay ak piblik la.
[Erin DiBenedetto]: Èske nou otomatikman rele paran nou yo pou apèl ranvèse?
[Roy Belson]: Direktè a te voye yon apèl nan telefòn otomatik e li te voye li bay paran li apremidi a pou reyalize ke sa te pase.
[Kathy Kreatz]: Wi, mwen te resevwa apèl la anvan ou kite kay la ak anvan pwen enfòmasyon paran mwen an, Erin.
[Erin DiBenedetto]: Pritz？
[Kathy Kreatz]: Wi, pwen enfòmasyon.
[Erin DiBenedetto]: Sa a se konsa bon, mwen byen kontan tande nouvèl sa a. Kominikasyon enpòtan nan sitiyasyon sa yo ki enplike sekirite timoun yo. Se konsa, mwen panse ke lè nou gen sitiyasyon sa a, li dwe youn nan bagay prensipal nou yo. Paran yo ka Lè sa a, pran desizyon ki baze sou konfò yo.
[Roy Belson]: Ki sa nou te di anvan, mwen pral di l 'ankò, se trè enpòtan, pa nan 9am, nou konnen ak souse paran nou yo paske nou vle moun vini. Sa a pral lakòz plis dezòd ak plis dezòd. Si nou santi gen nenpòt danje, nou pa atann pou avanse pou pi paran yo nan sèn nan epi nou deplase jèn moun trè vit. Men, li nesesè yo rete kalm, li dwe kenbe kalm, ak lè bagay sa yo rive, tout moun ap aji pwofesyonèl. Sinon, kreye plis pwoblèm pase rezoud. Lè sa a, tout moun kòmanse, ou konnen, Gee, nou ka entèwonp kote sa a. Kèk ane de sa, èkstraksyon alam dife te yon espò nan pifò lekòl presegondè. Ou konnen, moun yo pral nan dife alam, ak tout moun gen fè sa. Koulye a, nan moman sa a, yo pa menas a bonm, menas a nèg ame ak bagay nou yo jodi a. Men, sèvi ak menm prensip la. Si nou pèmèt moun yo toujou entèwonp aksyon nou yo san yo pa yon bon rezon san yo pa reyèlman konprann sa k ap pase, nou jis manyen men yo.
[Erin DiBenedetto]: Mesye Scree. Mwen gen yon lòt kesyon. Petèt mwen ka mete ajou komite a nan plan an pou fè fas ak menas bonm nan tout komite konferans sekirite a.
[Roy Belson]: Ann diskite sou li nan moman sa a.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi.
[Roy Belson]: Mwen jis pa vle afiche dokiman prensipal la ke lòt moun ka li oswa menm afiche. Koulye a, nou pa gen yon benefis yo konnen ki sa nou fè lè moun ka jwenn li.
[Erin DiBenedetto]: Antre nan egzekite reyinyon an si sa nesesè.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Rapò ki ajou sou Bloomberg Center a pou Sitwayènte ak Responsablite Sosyal.
[Roy Belson]: Majistra ak manm komite Richard Trotter se isit la. Li pral pale sou sant sivik ak responsablite sosyal epi yo pral finanse pa Fondasyon an Bloomberg ak kèk nan gwo bagay sa yo ki ap pase. Se konsa, ou se isit la pou pale ak ou ak kèk elèv yo ak kèk lòt moun.
[Richard Trotta]: 晚安。 媒体，技术，金融，现在是公民和社会责任中心的总监Richard Trotter。 好吧 - 新成员夫人。 克雷斯顿，夫人。 布斯顿 我没人见过你，但是 - 嗯，我希望能和你一起工作。 谢谢。 因此，该中心的目的是公民身份中心和社会责任是发展全球公民。 现在，这些人认同成为新兴的世界社区的一部分，并且其行为有助于其价值和原则的建设。 这是一种狭窄的定义，但会遇到更多问题。 因此，作为我们倡议的一部分，我们谈论的是社会学习，金融教育，公民意识，抵抗和社会情报的发展的发展。 他将于4月2日组织一次关于抵抗运动的研讨会，但实际上是关于父母在处理成瘾方面的主动阶段。 我会让迈克尔·斯克罗卡（Michael Skroka）谈论它。 迈克尔在这里是该项目的行政实习生。 他与学生一起努力工作，并将在我的小演讲后进行介绍。 我们还有一个传播协调员蒂姆·克莱因（Tim Klein）。 我不能在这里，但他会与社区见面。 传播我们在这个中心所做的事情的信息。 因此，我向过去两年中所有发生的所有不同活动发送了摘要。 现在报告说，学生会做某些事情。 这就是出版的内容。 他们真的发生了。 这些事件发生并完成。 现在正在制造一些。 例如，该中心与Tisch College合作，在同理心高中读课程。 幸运的是，学生将学会更加同情。 将来，我们希望能够在主要层面上获得这些活动，在这些活动中会更有效。 我们还在学习 - 有关金融素养和数字素养的线索。 这正在发生。 校长有一个数字，因为有500多名学生参加了行活动。 而且我认为过去两年中约有280名学生参加俱乐部和活动。 目前，我们有一项财务活动和企业家活动。 目前，学生将面临新罕布什尔大学的价值市场挑战。 他们将在今年年底提出企业家精神挑战。 他们去波士顿商业杂志进行游览。 我们有学生从事音乐创作，创作支持中心使命的歌曲，谈论敏感性，宽容和同情心。 去年，我们成为了一个诗歌俱乐部。 我们今年也将再次这样做。 学生正在写诗歌，以某种方式对待可能影响自己生活的问题。 我们面临着目击者的挑战，这些学生正在开发有关参与的项目以及与这些人同情和同情的含义。 我们有一个通过社会研究系支持的道德团队，该团队将在年底再次参加比赛。 去年，我们有一个移民项目，以及去年的社会意识项目，学生完成了有关社会意识的项目。 我们有一份野马报告，这是电视杂志杂志，该杂志介绍了学生的活动，并强调了学生在社会和学校和与他们合作的顾问中所做的积极贡献。 去年，我们制作了美国个人资料，在那里我们在梅德福（Medford）制作了一些人的视频 我的意思是，就退伍军人等方面而言，该地区的重要人物。 学习大脑是关于研究如何改善学习的影响，使学生反映世界上正在发生的事情。 例如，有一件事称为Neuron Mirror，实际上，学生不仅是学生，而且当您观看电影并开始哭泣时，这是镜子神经元，这是吸引学生试图对他们的思维方式产生积极影响的好方法。 在高中时，我们有了联合国模式。 这是今年发生的。 联合国模式是一场竞争。 学生们在春天开发了自己的演讲。 在小学，我们制定了一个非常强大的计划来支持我们的部队。 而且，如果您看了方向盘，我寄来了，有一些学生，退伍军人，并向乡村的退伍军人发送东西。 由Michael Skowalker及其学生协调的Friends Bask计划帮助在小学中为需要与某人交谈的学生建立了这些银行。 这正在发生，迈克尔可以谈论它。 因此，这是对所有不同活动的一般描述。 他们还有更多，但我不想花很多时间。 但是我很乐意在学年结束时通知这些活动。 将来，3月15日，Deb Goldberg将做 关于大学，金融和学者的准备研讨会的主要发言人。 它将在Glynn的中级学校举行，我将提醒您日期，但这是3月15日，Deb将是主要发言人。 4月2日，我们举行依赖性研讨会 我认为您的小册子上有方向盘。 另外，我们还有一个主要的演讲者罗伯特·布鲁克斯（Robert Brooks）博士在心理学领域得到认可。 您的专长是教学生和人们具有抵抗力，这是防止学生甚至成年人参与某种依赖或坏习惯的重要组成部分。 好的，所以我只想给一个快速的故事，我将结束。 嗯，然后是两年前创建的中心，其中一个是彭博基金会的资金。 而且，当我们收到钱时，我去找那个认为确定我们应该对他做什么的好资源的人。 所以我去看了罗伊·贝尔森（Roy Belson），我们坐了下来，很久以前，我们已经很久了。 我们也有相同的愿景，这就是全球公民的发展。 我们俩都相信这一点， 教育不仅仅是学者，ABC学习和数学公式。 我们的角色是发展全球公民，学生，成功并为社会贡献积极积极的人。 因此，我只想说出两个反映他刚才所说的名字的名字。 阿卜杜勒·卡拉姆（Abdul Kalam）是印度哲学家。 他说，教育的目标是创造具有技能和经验的好人。 开明的人可以由教师创造。 这就是我们的本来。 这就是我们希望做的。 海伦·凯勒（Helen Keller）说，教育的最大结果是宽容。 这也是我们要教的。 爱因斯坦说，世界是一个危险的居住地，而不是对那些不好的人，而是对那些无所作为的人。 这就是我们想要的。 我们希望活跃的公民努力解决问题，不要创造问题。 我们的未来掌握在学生手中。 我们必须尽一切可能为他们做好准备，以尽力为人类竭尽所能。 最后的任命是从安妮·弗兰克（Anne Frank）说的，他说，没有人需要等待片刻才能开始改善世界。 这就是我们打算做的。 这正在结束。 感谢您的时间。 我想把甘蔗传给迈克尔·斯波克。 迈克尔一直是一位了不起的工人。 学生很棒。 我认为，没有他们，我们不会达到这一点。 因此，在迈克尔出现之前，您有任何疑问吗？
[Ann Marie Cugno]: Madanm Prezidan an? Wi. Rich, ou ka di nou dat la nan mwa mas?
[Richard Trotta]: 15.
[Ann Marie Cugno]: Ki kote sa pral ye?
[Richard Trotta]: McGlin.
[Ann Marie Cugno]: Ki sa ki, McGlin? Ak tan? setyèm Lè sa a, sou Mas 15, nan sèt è nan McGlin. Ok Mèsi.
[Kathy Kreatz]: Mwen jis vle di, Mesye Trot, sa a se gwo. Mwen renmen tout applets yo mansyone isit la. Trè bon. Mwen renmen sa. Mwen jis vle di ou ki sa sa a se, mwen jis renmen tout bagay.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi. Mèsi. Premye a tout, se sa ki, mwen renmen pwogramasyon, mwen renmen prepare timoun nou yo vin sitwayen nan mond lan, pa sèlman buz, men tou, edike yo nan fason sa. Mwen gen kèk pwoblèm. Èske sa a ki baze sou kou ou nan tout ane lekòl ou a, oswa se li k ap pase nan sèten klas, oswa se li yon gwoup moun ki ap kòmanse pran inisyativ la apre lekòl? Mwen pa trè klè sou sa.
[Richard Trotta]: Pifò nan bagay sa yo mwen ki nan lis yo se aktivite apre lekòl. Gen kèk moun ki nan lekòl la, ak pati moral la se nan kourikoulòm lan. Atravè uit la nou te wè, modèl la Michigan ak dezyèm etap la, nou gen yon leson emosyonèl emosyonèl nan K. Pati nan Rachèl Perry se yon pati nan gwoup la nou ap travay avèk yo. Idealman, nan lavni an, li trè enpòtan nan antre nan lekòl primè kòm yon pati nan kou a paske li se efè a pi gran nou ka gen. Petèt mwen dwe anpeche adolesan deplase nan move direksyon an. Se konsa, finalman, mwen vle di, nou pa ap fè kòm anpil jan mwen vle fè, men nou toujou nan etap sa yo.
[Erin DiBenedetto]: Se konsa, ki moun ki te pran senpati yo ki te devlope?
[Richard Trotta]: Miss Louf se nan klas lekòl segondè e nou ap fè sa.
[Erin DiBenedetto]: Se konsa, angle, tout klas angle?
[Richard Trotta]: Wi. Yo te fè sa ankò ane sa a. Se poutèt sa, lòt pwofesè ka itilize li. Se konsa, kite a di magazen an epi yo gen yon sit entènèt netwayaj done yo rezoud pwoblèm kou sa yo. Ak plis la nou gen nan magazen an, plis la nou ap achte kèk Materyèl pwofesè a, liv ak materyèl. Nou gen tou yon espas lekòl segondè. Li konnen kòm Sant pou Responsablite Sosyal, Sitwayènte ak Responsablite Sosyal. Li nan tout bon Bloomberg, men nou pa ka di sa paske li pa vle yon non apre fanmi ou. Men, sa a te finanse pa Michael Bloomberg ki chanm.
[Erin DiBenedetto]: Se konsa, yo kontinye finansman an, mwen te pale yon ti kras sou Mesye Sosyalis. Pou kontinye pwogram sa a, Kisa ou espere? Ki jan nou pral finanse pwogram lan?
[Richard Trotta]: Objektif la se gen yon bon kou epi fè yon enpak ak Lè sa a, gade pou lajan tankou nenpòt ki òganizasyon san bi likratif pou ke ou pa depanse lajan nan distri lekòl la. Nou toujou gen kèk lajan. Nou ka pase ane lekòl la byen bonè ane pwochèn, men nan sou yon kèk mwa nou pral retounen Fondasyon Mesye Bloomberg la, wè si nou resevwa plis background. Espere ou wè yon enpak pozitif vo envesti.
[Erin DiBenedetto]: Final mwen, regrèt. Se konsa, yo pral evènman ou ap fèt nan Samdi, 2 avril, e mwen panse ke li nan yon gwo evènman pou tout kominote a pou koute sa a oratè kòmanse trè difisil, epi li isit la ede nenpòt moun ki gen paran yo ak pwofesè yo ak ki travay ak nenpòt moun ki nan tout kominote a ki gen etap aktif. Pou moun oswa resous ki ap fè fas ak moun yo w ap ajoute, oswa, ou konnen posibilite pou yo vin yon pèsonalite dejwe. Se konsa, mwen reyèlman vle mete aksan sou nan Samdi, 2 avril, 1215 nan 5:00 am. Ou gen yon orè pwofesyonèl yo dwe la. Mwen konnen elèv lekòl segondè yo ka pale. Mwen gen nenpòt sijesyon pou kontakte Cheryl Delaphoro. Li travay ak paran li yo ak mwen ka kontakte li si ou bezwen li. Li ankadre yon gwoup paran yo Madi swa. Se konsa, mwen reyèlman panse ke si yo te envite nan envite yo, yo ta kontan vini ak san konte pwogram nan kontinyèl yo, yo ta ka yon gwo resous, ki ta ka yon gwo resous pou yo. Se konsa, mwen panse mwen ka reyèlman travay trè byen. Se konsa, mwen reyèlman ankouraje pyès sa a fè nou konnen si mwen ka ede li jwenn pi fasil. Mèsi. Mwen panse ke li se yon plan gwo pou MedFit elèv yo ak tout kominote a.
[Paulette Van der Kloot]: Mèsi. Kèk bagay. Premye bagay la se ke gen yon anpil nan gwo aktivite isit la, men mwen enkyete paske lè mwen gade yo, mwen panse Yon gwoup elèv trè motive ki enterese nan yo. Ki jan nou asire ke nou pwolonje nan lòt elèv yo ak elaji ti sèk nou an?
[Richard Trotta]: Oke, tout klib ak evènman yo louvri pou tout elèv yo. Se konsa, tout bagay ou wè sou lis sa a se pibliye pa konsiltan atravè lekòl la.
[Paulette Van der Kloot]: Èske nou konnen konbyen timoun yo te patisipe?
[Richard Trotta]: Wi, klib ak evènman, mwen panse ant 280 ak 300.
[Paulette Van der Kloot]: Sa a amann. Sa a se yon lòt bagay ki k ap pase nan atelye sa a, kote kote limite yo ap pase. Èske ou limite pa kantite moun ki apwopriye pou ti teyat?
[Richard Trotta]: Wi, nou menm tou nou gen yon pepinyè. Men, sa a se tou limite. Marie Cassidy nan Komisyon an ta dwe gen Michael pale sou li. Men, de tout fason, gen yon pepinyè. Èske Michael ta dwe rele kounye a?
[Paulette Van der Kloot]: Wi. Wi.
[Richard Trotta]: Li la a. Li se pa sa ki lwen. Mwen ta gen Michael reponn kesyon sou evènman an paske li te fè yon anpil nan travay kowòdone -o. Mwen pral rete isit la.
[Skorka]: Bonjou, non mwen se Michael Sperka. Ansèyman lekòl segondè Panyòl. Mwen menm tou mwen se yon konsiltan nan Alliance lan Gay ak yon entèn administratif nan Sant pou Sitwayènte ak Responsablite Sosyal. Jodi a, mwen isit la pou pale sou evènman seminè 2 avril la kote nou bay paran yo ak pwofesè yo ak resous yo dwa ak aktif. Li pral fèt soti nan 1245 a 5 èdtan nan Medford High School. Li nan 2 avril, li nan Samdi. Evènman an pral: odyans nou an se apwopriye pou paran yo ak pwofesè yo, timoun ki gen yon degre nan K a 8. Apwòch sa a se bay paran yo resous yo efektivman kreye timoun ak adolesan fleksib. Pòtpawòl prensipal nou an se Dr Robert Brooks. Li se yon sikològ klinik. Li pral pale an premye. Apre oratè plon an, nou envite patisipan yo atelye yo patisipe nan de nan senk atelye yo nou ofri. Seminè a se apeprè 40 minit. Apre de atelye, patisipan yo pral envite yo patisipe nan yon jis resous, ki pral fèt nan Medford High School Hall la nan gwoup la la. Kòm mwen mansyone, gen senk atelye ki disponib. Senk seminè sa yo se jan sa a. Paran yo ak pwofesè yo ka abize dwòg nan kay ak nan klas la. Estrateji fanmi prevantif yo se dezyèm lan. Idantifikasyon nan sibstans ki sou se twazyèm kalite a. Se sal la ki fèt yo idantifye siy ak sentòm enkyetid ak depresyon nan adolesan. Finalman, enkyetid ak depresyon (tankou abi sibstans) kapab afekte jèn timoun. Se konsa, lide a isit la se ke patisipan yo pral tande moun kap pale yo plon pale sou detèminasyon, Dr Robert Brooks. Lè sa a, yo pral patisipe nan de. Se poutèt sa, pwosesis enskripsyon nou an, se jan sa a. Lè sa a, aswè a, mwen espere ke nou ka pibliye rejis la nan plas piblik nan Medford pi vit ke posib. Fòm enskripsyon an te ranpli e nou jis ap tann pou apwobasyon. Sou rejis la, yo ka chwazi tèt twa atelye yo epi nou vle ba yo de nan pi bon chwa yo jan yo pral patisipe nan de nan senk atelye yo. Kòm mwen te di, ki sa nou yo plis oswa mwens ap eseye fè isit la se ogmante konsyans sou rezon sa a. Mwen panse ke sa a se yon bagay ki Vanport nan kominote a. Apre sa, mwen panse ke sa a se espesyalman enpòtan pou ogmante konsyantizasyon. Se konsa, mwen vle di ou mèsi. Nou gen yon komite pou patisipe nan evènman sa a. Gen yon anpil nan plan ak nou toujou kòmanse travay. Mwen ta renmen remèsye manm komite sa yo. Rich Trotta, Jim Riccardi, Rachel Perry, Tony Van, Jeff Lapin, Marie Cassidy, Brooke Hoyt ak Penny Foniole. Se poutèt sa, nou souvan jwenn tèt nou planifye evènman sa a. Nou toujou jwenn tèt nou ap eseye asire w ke evènman sa a gen siksè. Mwen vle mansyone kèk lòt bagay, tou. Nou gen tou 24 elèv ki trè aktif nan Sant Sitwayènte ak Responsablite Sosyal. Twa nan yo chita sou bò gòch mwen e mwen vle di ou mèsi tou. Sa a se twa nan 24 elèv eksepsyonèl, men twa sa yo, se konsa sou bò gòch mwen an se Ramon, Ramon, Ramon Fernández ki fèt logo la nan sitwayen an ak Sant Responsablite Sosyal. An reyalite, li te pase anpil jou ferye nan mwa desanm, se konsa mwen trè rekonesan pou efò li yo. Sa a se yon doe trankil. Kounye a, nou ap bati yon sit entènèt ki prèske bati nan sant la sitwayènte ak responsablite sosyal, ak Serena te fè l 'san yo pa ede, se konsa mwen trè rekonesan pou li tou. Lè sa a, gen Felipe Oliveira. Felipe se youn nan moun ki fèt volan an pou evènman sa a reyèl. Se konsa, sa a se twa soti nan 24, men nou yo trè rekonesan pou yo. Epi, jan Rich te di, san elèv yo, nou pa pral nenpòt kote. Elèv yo se pwosesis konpozisyon an ki fè sant la konsa siksè. Li se yon onè pou kapab travay avèk yo chak jou. Mwen vrèman renmen travay mwen. Yon lòt bagay mwen vle mansyone anvan fen a se ke nou pral gen yon lòt bagay nan Mèkredi, kote majistra -a pral gen yon konvèsasyon. Mwen gen yon kou yo rele K-Troaigh Alliance. Li se yon mini ak de soti nan sis jou. Mwen gen nèf elèv nan klas, ak elèv yo genyen Li te kreye yon pwojè pou anpeche abi sibstans. Kat yo pral prezante isit la nan 6:30 a.m. Mèkredi. Soti nan 6:30 a 8. Anplis de sa, apre majistra a te pale ak koute pwojè sa yo, nou te gen de moun kap pale prensipal yo, Elena Juro ak Delaney, ki moun ki tou de pèdi manm fanmi yo akòz abi dwòg ak pale sou lit yo ak frape. Se konsa, nou pral reyèlman renmen ou. Mwen panse ke li te resevwa yon imèl Brooke Hoyt sou sijè sa a. Li nan Mèkredi ankò, 6:30 am nan kamera a. Mwen vle di li nan gwo travay ak moun rich. Li se gwo e mwen trè rekonesan pou opòtinite a yo dwe entèn administratif l 'ane sa a. Se konsa, nan moman sa a, mwen apresye nenpòt kesyon.
[Ann Marie Cugno]: Premye a tout, Michael, mwen vle di, di ou mèsi. Mèsi pou yo te rich. Sa a se etone paske mwen konnen li trè kritik. Sa a te yon kesyon kle nan dènye ane yo. Malerezman, nou pèdi anpil elèv ane pase. Mwen konnen nou pèdi elèv yo anvan sa. Men ane pase, lè nou te pèdi anpil nan elèv nou yo, li te vini lakay li. Ou jis mansyone kèk fanmi, li nan semèn apre semèn. Ou jis mansyone twa nan 24 elèv nou yo ki te patisipe nan konpetisyon an. Se lè sa a nou pale sou rantre nan kominote a. Se lè sa a nou pale sou travay ansanm. Se pa sèlman nan jesyon, men tou, lè nou pale sou tout nivo. Lè nou pale sou tout nivo ak rantre nan tout moun, pa sèlman fè li, men li ka fè li kòm si li te yon fanmi. Se konsa, reyèlman, mwen reyèlman vle di di ou mèsi. Se konsa, paske sa a li menm ak lespri li pran sou tout bagay, se konsa li ta dwe. Se konsa, di ou mèsi. Mwen reyèlman vle di timoun yo ke se pa sèlman yo se twa timoun, men jis pote l 'tounen nan lekòl la ak di sa nou te jwi sa yo te fè ak lè yo tout leve ak reyèlman montre ou sa li vle di, ke li enpòtan pou ou paske li enpòtan yo montre pèfòmans ou epi eksprime enpòtans li. Se konsa, di ou mèsi. Aktyèlman, mwen fè sa. Se konsa, mwen jis vle di ke sipò nou an, se sou ou ak mwen pral definitivman gen la nan Mèkredi swa.
[Paulette Van der Kloot]: Mesye Scorger, mèsi pou tout travay li. Yon sèl bagay mwen konnen se ke aktivite tankou sa a mande pou yon anpil nan travay ak moun ki pa toujou Pi senp lan, paske moun toujou gen anpil lòt angajman diferan. Eske ou te aktive li nan wotasyon diferan ak diferan gwoup pase lavil la? Mwen vle konnen ki sa manyen ou se.
[Skorka]: Wi, kite a se yon robo. Sa a se premye bagay nou dwe fè. Nou pral tou elaji li. Ekip Medford la ap travay avèk nou. An reyalite, ekip Medford la ap travay ansanm pandan evènman Mèkredi a. Nou ap travay ak yon gwoup nan òganizasyon lokal yo. Se konsa, pou egzanp, nan jis la resous, mwen te pale apre de atelye ki patisipan yo te ale nan, epi nou pral gen anpil òganizasyon lokal yo kontakte nou. Jwenn la, nan koneksyon avèk òganizasyon lokal sa yo, ak nan koneksyon avèk ekip Medford la, nou planifye pou òganize yon evènman konplè.
[Paulette Van der Kloot]: Li nan gwo. Mwen menm mwen te mande si pwofesè yo yo ale nan yo kalifye pou yon pwen PDP oswa gen kèk fason yo fè sa. Mwen pa ka fè sa.
[Roy Belson]: Sa se yon piki.
[Richard Trotta]: Benedett avanse?
[Erin DiBenedetto]: Kesyon mwen an sanble anpil ak kòlèg mwen yo, men mwen mande tou si nou ap voye volan pou elèv lekòl segondè yo. Mwen konnen li koute chè pou fè sa, men menm si nou ale nan majistra direktè a, èske nou ka apwouve li, èske li pote li bay paran lekòl segondè yo nan valiz lekòl yo?
[Skorka]: Ap monte.
[Erin DiBenedetto]: Li pral monte. Ok
[Skorka]: Epitou, nou pral diskite nan Rotary semèn pwochèn. Se konsa, sa a se yon lòt pwoblèm.
[Erin DiBenedetto]: Ekselan.
[Paulette Van der Kloot]: Nou gen wòl aktyèl. Apre sa, mwen panse fè Robocalls reyèlman avèti moun ki nan kominote a. Se konsa, di ou mèsi anpil pou efò ou yo, epi ki nan menm bagay la pou elèv yo.
[Skorka]: An reyalite, yo sanble yo te genyen nouvo rad yo te genyen jodi a pa Sitwayen ak Sant Responsablite Sosyal. Se konsa, mwen panse ke yo santi yo byen.
[Ann Marie Cugno]: Mwen jis vle mande, osi lwen ke mwen konnen, li gen ladan lekòl primè ak entèmedyè, poukisa yo pa lekòl segondè? Èske pati sa a nan estanda a sibvansyon, oswa ou jis ap eseye konsantre sou yon bagay? Paske mwen konnen elèv lekòl segondè yo patisipe.
[Skorka]: Apwòch nou an se K yon 8, men nou p'ap janm di ou yon papa ki te gen timoun nan lekòl segondè. pa ditou. Se konsa, aktyèlman nenpòt moun ki mete K nan 8, paske Ou konnen, anpeche kòmansman bonè. Se konsa, nou vle asire w ke sa a se apwòch nou an. Men, nenpòt moun ki nan lekòl segondè ka patisipe tou.
[Stephanie Muccini Burke]: Ok Mèsi. Ok, mèsi pou yo te isit la aswè a. Mèsi poutèt ou, Ramon, Serena ak Felicity pou tout travay la difisil ak travay ekselan. Mwen panse ke deyò gen yon bagay fè ak li.
[Skorka]: Se konsa, mwen te ka wè deyò 93-zan nou yo nan Medford High School. Sa a se youn nan pwojè yo ki reyèlman prezante nan 93, men nou vle montre ou. Ak mini nou an gen li. Nou gen de manm nan konsepsyon an mini, ki moun ki fèt kloti a anons ak te ale nan ekip la Medford yo travay avèk yo epi yo ka leve afich la nan 93. Si ou kondwi nan Boston, ou pral wè li.
[Stephanie Muccini Burke]: Ekselan travay. Mèsi anpil.
[Skorka]: Gen yon lòt bagay.
[Richard Trotta]: Mouvman an aksepte epi yo mete l nan dokiman an. Kòmantè ankò. Mwen jis vle remake Nou kounye a gen twa sitwayen mondyal.
[Stephanie Muccini Burke]: Sa a li. Sa a se yon mosyon pou aksepte rapò ki ajou sou sitwayènte ak responsablite sosyal. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Mete papye a nan dokiman an. Rapòte sou distri lekòl la 2015 ak responsablite lekòl la. Mesye Direktè.
[Roy Belson]: Majistra ak manm komite yo, nou te mande Direktè Adjwen nou an pou pase rapò a pou konprann nivo responsablite distri a ak lekòl la nan 2015. Sa a se yon zòn trè konplèks. Yon anpil chanje e nou vle asire w ke li konplètman okouran de li.
[Beverly Nelson]: Yes, the word is complex. If you had a chance to look through some of the data and the reports attached, we have been working with this, a team of us, trying to wrap our arms around the whole process and make some sense out of all of the data that we're given, because oftentimes it's contradictory, as I will be pointing out to you in some of the sheets that are attached. We put together this report. It has many purposes. Department of Elementary and Secondary Education has publicly released their 2015 accountability determination. All schools are given a determination as well as all school districts. The purpose of this report is to explain to you what the accountability system is made up of and the various changes because even though this is a system that we were held to a target after four years, Throughout the system, throughout the years, there have been changes and that really is very concerning as we move forward. We also want to report to you on Medford's accountability status of all of the schools and the district. And then we want to interpret, to the best of our ability, the findings based on the data we have received. And so again, we've been working with many of our administrators on all of this. First of all, the accountability system. In 2011, Massachusetts applied for and was allowed a waiver of exemption from the provision of the federal law, No Child Left Behind. This particular law required that all students reach proficiency levels by the school year 2013-2014. Massachusetts determined the level of proficiency as the proficiency level of MCAS. Every year, since that accountability system started, the bar would go higher because, again, the goal was for everyone to be at least 240 by 2014. And as that date came closer and closer and school districts throughout the country were not making this benchmark, that's why the waiver was put into effect as an offering. So Massachusetts, again, had to identify an alternative accountability system, and that had to be subject to the approval of the federal government. So they did, we did, and the new accountability system, rather than having all students reach proficiency by a certain year, was to have all students, well, have all schools reduce what was called the proficiency gap among the different subgroups. The gap was supposed to be, is supposed to be reduced by half by the year 2017. So again, as we move closer and closer to 2017, the expectation bar is higher and higher in closing that gap. We are now on an annual basis held to this new system, which rates schools and districts from levels one to five. One being the best, five is not where you want to be because that's when the state comes in and intervenes. Although we get individual accountability ratings for each of our schools, the rating of the school district can be no higher than the rating of the lowest performing school. Okay, again, this is rather punitive in nature and something that we're held to. Accountability ratings are based on a statistic called the PPI, the Progress and Performance Index. which is a complex formula which is very hard to decipher. And DESE simply has said to us it's based on seven indicators that include performance on MCAS over a four-year period, student growth percentiles, science performance, and then other indicators. Now, what those other indicators are, we have not been able to get clarity around that. Each year, the target number for closing the gap among the subgroups increases since the goal of closing the gap by half is 2017. This year, the target number, and I'm not sure how they arrived at that, was the number 75. OK, so if you're going to meet your target, you had to hit that with all of your subgroups and, again, as an aggregate in the school. This year, for the first time, school districts this past year in the Commonwealth were allowed to have students take either MCAS or PAR. Those districts that opted for PARCC were held harmless in accountability ratings. Despite being held harmless, they were designated ratings along with the districts that took MCAS. Logically, there were questions related to using the same rating system for two very different assessment instruments. DESE's answer to this is that they have developed a formula, a special formula, called the equi-percentile linking. To date, we do not have the magical ingredients for this formula. And we remain very skeptical, since according to psychometrics, if you do a valid longitudinal comparison, all the variables have to stay constant. You can't keep changing things from year to year. And that's what they've been doing with this. So again, it doesn't make sense from a perspective of assessment. logic. Again, how school districts can be rated on the same scale using two very different testing systems remains to us perplexing and we don't have a good answer as to how they are equating the two. While the final goal for performance is based upon growth over four years, DESE has made several changes related to this year's reports and plans for additional changes for 2016. These changes include the following. They have created a brand new subgroup called the Economically Disadvantaged. This subgroup replaces the former low-income subgroup, which was reported through 2014 and was determined based on student eligibility for free and reduced lunch. The new Economically Disadvantaged group only includes students who participate in one or more of the state administered programs such as the Supplemental Nutrition Assistant Program, Transitional Assistance for Families and Dependent Children, DCF Foster Care Program, and MassHealth. So those youngsters are in that subgroup. And I will add that a youngster can be in multiple subgroups. They could be in the economically disadvantaged, they could be in the special education, they could be in the ELL. Again, one student can be counted. The score can be counted multiple times. So that was one change. They changed the subgroup. So now we get reported out in a subgroup that didn't exist in a previous year. Secondly, and this is very troubling to me, they're changing the number of students required in a subgroup to report out. It used to be 40. You would not get a report. Let's say you had a subgroup ELL students. Unless you had 40 ELL students in that school, you would not have a report on how those students did. And that's logical, too, because the smaller the sample, the more skewed the results are going to be. If you have a sample of 40 kids, you have a pretty broad scope of students that are tested. So what we learned over our discussions with DESE the past few weeks is that the minimum group for accountability determination in 2014 was moved to 30. Even more troubling, 2015, it was 25, and lo and behold, they told us next year it's going to be 20. This causes some real problems when you're really analyzing data, because the groups that we have 20 in now, we have no reporting out this year. Unless we go back individual student by student, we don't know what that group is doing. But next year, that might be reported out to us. So again, changing these numbers is very difficult to justify, and it's very problematic to analyze. The other interesting thing was this year, the accountability system, the PPI, was awarding bonus points. So we asked, how do you get bonus points? Because bonus points are really very valuable and very important to us. And we were told that bonus points are only given when you move 10% of your students from warning slash failing to needs improvement or 10% of your students from proficient to advanced. And as we sat in that meeting with our representative from DSAC, we were just aghast because we said, you mean we get nothing? from moving students from Needs Improvement to Proficient, which is the whole goal of the system, as long as we have been doing this. We have moved a lot of students out of Need Improvement to Proficient, and we get nothing in terms of bonus points. And if you look at it numerically, think about it. If you have 10 students in the winning category, and you have to move 10% out, and that's one kid, you get bonus points for moving one student up. If you have a hundred students that needs improvement and you get them all to proficient, you get nothing. Really fair. It makes a lot of sense. Makes no sense. I'm sorry. I've been in this business so long that it gets, I guess, more and more perplexing to me. Okay, in terms of Medford's accountability rating, we have some success stories and we have one problematic area that we're still working through. The Bedford High School, Bedford Vocational School are both level one, that's the best you can be. That's a good place to be. Level two, all of our other schools, our middle schools, our elementary schools are level two. The Roberts is level three, and I'll go into some of the reasons we can glean for that happening. Unfortunately, as the system is designed, Your rating is only good as a district as your lowest performing school. So you're rated, we're rated level three. And again, that gives you publicly no credit for all the good things that are happening at all of the schools, including the Roberts. Because again, we are looking at the Roberts data and we're questioning some of that too. They were basically one point away from making level two. And my question, because I always cut right to the heart of things is, what did we have to do to get that one point to get to the 21 from 20? And no one can give me an answer. They just give me more charts and more numbers and more statistics. So again, we're not getting great answers as we go through this, and we're trying to do our best. We don't want that school to be level three. We don't want the district to be level three. But you need to tell me why I'm there in order to tell me what I need to do to get out of that. And that's where we're kind of stuck at this point. We're getting glimmers of information here. So the interpretation of the data. We've had our administrative team over the past two weeks looking at this, asking questions, having DSAC people in. And if you look at the district data and the Roberts data too, you can see that we have made gains in both ELA and mathematics. Extra credit has been in high growth, has been given for our ELL performance on the access test. This to me, again, is another perplexing piece, because we're told that one of the reasons why the Roberts did not make their goal is because of the subgroup ELL. Yet, we're getting bonus points for their performance on access. Okay? I'm a very logical person, and that's illogical to me. So, again, these are some of the things we're struggling with. Our analysis of our overall student growth percentiles show that we are in the moderate to high range for all groups across all schools, and that's a 40 to 60 numerical figure, and we're well within that and even above it. As a level three district now, we are required to work with the District School Assistance Center, DSAC. The leadership team met with our DSAC coordinator, Mary Ann Jackman, and the regional data specialist, Hillary Bresnahan on Friday, January 22nd, and we posed several questions about the data that, again, to date, remain unanswered to a certain extent. They've been coming back with some answers, but not all of the answers that we asked for. We are really concerned, I'm concerned, about a system that is intended to measure progress over time whose tools for that exact measurement vary from year to year. We liken the process to that of trying to hit a moving target. We have brought our concerns to the Massachusetts Association of School Superintendents, who has responded to the superintendent that MedFit, with its diligence in examining the data, has brought to light aspects of the system unknown to most districts. We will continue to challenge what we feel is a system that works against the best interests of schools and our students. One of our goals as a school district, with or without an accountability system, has always been focused on improving student academic achievement. We feel that we have made significant progress in moving our students to higher levels of performance. Our student growth percentiles, as I mentioned before, are strong, and we continue to move students in large numbers into the proficiency category. While we recognize that there are still areas of improvement, we are focused on making sure that the data we use to make these improvements is sound. At this time, we have unanswered questions on how the state has interpreted results, not only for Medford, but also for all districts in the Commonwealth. We will continue to remain vigilant about the rating process and advocate for all of our students. I attach to the report just an understanding of the accountability system, just so you can get to see how they started in 2011. This is actually from the DESE website. I've included a glossary of terms and also how they report out the different items. All right, you can see that the PPI is still not that clear. And then I've attached the actual visual of the accountability system which shows school districts in different levels and what we're obliged to do when you're in different levels. And then I've also attached to a couple of sheets of data. Again, I have a folder. I have it with me if you want me to go through it. I have packets of materials like this. just more and more, you can just dig all this stuff out. But I wanted to share with you some of the things that I saw and, you know, Bernadette and the other members of our team saw. If you go to the sheet on the accountability data from Medford, you can see for yourself that the numbers, so for example, if we look at English Language Arts and we look at that first category, narrowing the proficiency gap, we actually got more points than in past years. So if you go down there, you'll see some very solid gains. elaborating on each one. Again, I point out the ELL, the bonus points, the 25 points, the progress that's being made in both English and mathematics, all right? And again, it doesn't look, if you look at the data that we've really regressed, but remember the problem is the bar keeps getting higher and higher. And if they change things like what subgroups are being reported out, That adds another problem to the mix. And even if you look at the data for the Roberts, again, it's in some categories consistent, in some categories higher than it was in previous years. And yet their rating was a level three. Again, their subgroup, the ELL students, were one of the subgroups that didn't make the target, but bonus points for access. So you figure, I can't, you know, I've been in this business 46 years. I'm having trouble with this one. I really am. So the other thing is that I mentioned before that students can be in multiple categories. So we could have an ELL student who score is involved in other categories. And the other thing too is remember that subgroups are based on self-identification. So how do we get students into a subgroup? When a student enrolls in the school district, and they enroll at the Parent Information Center, the parent selects the subgroups. So again, that's how the process is. It's not that the state monitors who's in what subgroup. It's a self-selecting process. So with that, I will answer any questions that I can. I'm still waiting for answers myself, but we'll keep you informed. And we just really want to know, what do we have to do to move up? Because we've been very solid. We've seen gains. This is very frustrating for all of our people. They've worked very, very hard. And the directors of humanities and math, when they sat there initially with the DESE people and they said, we got no credit for moving kids from needs improvement to proficient. That's what we were supposed to be doing, and we've been working hard doing that. That's what the MCAS Academy money, grant money is for, to do that. And yet, hello, nothing there. So anyway, so if I can take any questions. Mr. Skerry.
[Robert Skerry]: Majistra, mwen li rapò a twa fwa nan Vandredi swa epi li te sanble tout nan yon sèk. Ou konnen, ane sa a, nou te gen yon imaj dedye nan pwofesè yo ak administratè yo, tanpri etidye li ak anpil atansyon. Li difisil pou mwen wè sa Depatman Edikasyon Eta a te toujou menm lekòl la. Apre sa, mwen konnen nou te pran yon gwo etap la. Mwen pral konseye Madam Jackman ak Madam Nelson nan sipèvizè ou. Bresnahan te vle patisipe nan reyinyon an, eksplike pwoblèm nan epi kraze reyinyon an, epi konnen egzakteman ki kote nou ye. Gen yon anpil nan bagay ki ensifizan isit la, e mwen espere ke yo klarifye. Mwen panse ke nou dwe pitit nou yo. Nou dwe sitwayen Medford yo, yo se kontribyab nou yo. Mwen jis panse fason yo fè bagay sa yo se yon fason a dwa fè bagay sa yo. Medford te mal lè mwen te konnen timoun nou yo te ap travay sou amelyore e mwen te fatige. Yon fwa ankò, pwofesè nou yo, administratè yo ap travay di yo mete tout moun nan menm jaden an. Rapò sa a ak sa yo te fè ak Medford pa t 'sa nou espere, se pa sa nou merite, ni sa ki timoun nou yo merite.
[Beverly Nelson]: Yo ap fè tout bagay sa yo e mwen panse ke yon sèl bagay ke distri nou an trè revele se ke anpil distri lekòl, anpil lekòl, lekòl presegondè ak kominote rich yo pa nivo yon sèl. Mwen konnen Bernadette, ou ka pataje kèk nan done sa yo, men kèk nan kominote yo nou ankouraje, ou konnen, Kominote ak timoun yo pi bon nan finansyèman pase nan nivo lekòl mwayen. Se konsa, Bernadette, ou vle pataje kèk nan sa yo?
[Robert Skerry]: Jis dènye kòmantè a, Billy. Si yo te sant prezans lekòl la, mwen panse ke yo ta dwe pale ak nou dirèkteman. Si nou gen kesyon, tanpri kite yo reponn. Si yo pa ka reponn, tanpri kite yo reponn nou nan yon semèn. Se pou li kontinye pou tout tan.
[SPEAKER_09]: Mwen gen yon kesyon: ki sa nou bezwen, ki sa sa vle di nan pwen sa a, e poukisa yo fè l 'sou dezyèm nivo a?
[Robert Skerry]: Men, si ou se nan tout kou yo nan lavi, Lè sa a, ou gen yon karakteristik. Epi, ou konnen, petèt yo leve soti vivan nimewo yo ankò, li gade kèk repons ak reyèlman te eseye jwenn nan sa ki te pase isit la. Paske mwen pa konnen li ane apre ane, yo rate. Ou konnen, yon lekòl, li enjis pou timoun yo oswa pwofesè yo nan lekòl sa a.
[Beverly Nelson]: Nou eskize, men nou kesyone nimewo yo paske mwen panse ke yon sèl bagay nou te fè te 26 elèv ki rapòte. Lè Leslie Trotta retounen ak tcheke timoun yo teste paske nou te gen non ak nimewo, men li pa t 'kite. Nou panse ke yon sèl bagay nou jwenn se reyèlman twoublan, pa gen anyen plis Elèv ELL yo bezwen fè matematik tou, menm si yo rive jou anvan egzamen an. Mwen dakò, angle, konnen ke lang lan te jwenn pou yon ane, byenke li pral pran ou sou yon ane. Men, nou te jwenn ke yo te matematik sa a, yo te gen timoun sa yo fè tès matematik sa a epi yo pa t 'di yo nan klas lekòl la. ale.
[Robert Skerry]: Tankou mwen te di, sa a se pa yon jaden espò. Mwen panse madanm. Jackman ak madanm li. Bresnahan dwe eksplike rezònman yo nan fowòm sa a ak ki jan yo pwopoze sa ki ta dwe fè. Mwen vle di, yo dwe responsab. Nou dwe kenbe vitès nou an.
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, ajoute sa, bonswa. Ajoute nan mo Beverly a, nou te jwenn ke sa ki manke ki kalifye pou de sougwoup nou yo. Prensipal Roberts 'te manke gwoup la Latin Azyatik. Gen yon popilasyon la, men li pa configuré nan rezilta responsablite a. Lòt sougwoup la se Afriken, pa Afriken Ameriken, mwen panse ke li se Azyatik, e ke se vre. Se poutèt sa, nou manke done pou tou de sougwoup yo. Se poutèt sa, nou mande madanm nou kesyon sa a. Bresnahan. Li pa gen okenn repons. Se konsa, sa a se youn nan bagay sa yo nou ap tann pou. Li kapab di ke yo jis rate done yo, ki pral ede nou. Oke, men nou ap tann pou yon repons.
[Robert Skerry]: Mwen panse ke de semèn yo se yon bon bout tan. Mesye Cardley. Mwen vle di, lavni nan timoun yo se anba menas isit la. Nou pa konnen ki jan yo amelyore yo. Si yo pa ede nou, poukisa ale nan rigmarole sa a?
[Bernadette Ricciardelli]: Se poutèt sa, nou planifye gen yon reyinyon nan Lendi, 8 fevriye pou pale ak dam lan. Jackman ak madanm li. Bresnahan. Li posib ke yo pral travay avèk nou nan jou devlopman pwofesyonèl nou yo, se konsa nou pral jwenn yo tanporèman Lendi pwochen, espere jwenn kèk repons jou sa a (si se pa anvan).
[Robert Skerry]: Mwen vle antre epi eksplike rezònman ajans Out nou an nan pwochen reyinyon komite lekòl la. Mwen vle di, mwen pran li trè seryezman.
[Paulette Van der Kloot]: Si nou fè sa, mwen ta pito dwe sou komite a nan tout bagay, ak anviwònman sa a se pa fezab nan ki kalite analiz done nou dwe fè. Se konsa, si nou dwe swiv chemen sa a, mwen ta rekòmande pou yon komite nan yon komite.
[Roy Belson]: Se konsa, kite m 'epi kite m' di sa. Sistèm lan trè, trè patisipe. Li kreye kòm yon angajman. Mwen ap eseye chanje pozisyon yo nan lòd yo fè fas ak gouvènman federal la. Li te note ke yon nouvo bòdwo, E-S-A, chanje baz la nan sistèm nan egzanpsyon ane pase a, lè Minis Edikasyon Arne Duncan te etabli ak jwenn egzanpsyon an. Nan lòd pou peyi a jwenn egzanpsyon pou yon dezyèm fwa yo, yo gen fè sistèm nan sevè ak deplase lwen, pandan y ap E-S-A vle di li ap eseye fè li. Se konsa, sa a ogmante yon pwoblèm. Mwen sèlman rekòmande sa ki annapre yo. Premyèman, nou pa defini tèt nou nan sistèm sa a an patikilye. Nou konnen bon bagay k ap pase. Nou konnen ta dwe gen yon bagay fè fas ak. Pifò nan lekòl nou yo bon. Si ou gade kèk, tankou Beverly ak Bernadette, kèk nan pi bon lekòl presegondè nan eta a se dezyèm nivo, premye nivo nan lekòl segondè nou an. Èske w konnen poukisa? Paske yo gen anpil chanm pou kwasans. Pwogrè ou ak pèfòmans ou ap grandi sèlman. Se poutèt sa, pwogrè ou an silans. Koulye a, kèk kominote (pi ba anpil pase sa nou aktyèlman fè) te vin dezyèm nivo. Poukisa? Paske yo ka montre plis nan pwofondè pwogrè yo ka resevwa plis pwen. Sistèm yo goumen youn ak lòt. Gen de kesyon de baz yo. CPI, endèks pèfòmans kimilatif, Sa a baze sou yon anpil nan chak nòt pou chak nivo. Jwenn 100 bezwen avanse ak konpetan ogmante pa 75 oswa 50 depann sou ogmantasyon nan nivo demann, mwens pase anba a. Koulye a, nou ap fè yon bon travay ak kpi. Nou se aktyèlman tèt yo nan kèk kominote ki aktyèlman kalifye pou pi bon. Men, yo gen plis plas pou kwasans nan pwogrè ki anba a. Endèks pèfòmans se sitou kwasans. Koulye a, si yo te chanje kantite moun ki nan yon gwoup epi eseye konpare yo chak ane, ki pa ta dwe fè nan nenpòt kou estatistik inivèsite lokal la. Ou jis pa fè sa. Se konsa, mwen rele l 'jwenn atansyon a nan asosyasyon an. Mwen pral kontinye atire atansyon moun yo. Pral gen yon diskisyon fò sou bagay sa yo. Moun ki reprezante depatman an, Yo dwe onèt, yo se reyèlman jis mesaje. Yo ka sèlman di ou anpil. Nou bezwen atire moun yo pwojè bagay sa yo, ki se okòmansman fè nan nivo asosyasyon an, epi nou ka pran yo la yo epi gade yo e reyèlman pale sou rejyon miltip an menm tan an. Si w ap pale de yon rejyon, Lè sa a, kèk nan ou panse ou ap pote plent. Si w ap pale sou plizyè rejyon yo, li sanble tankou jan ou te di, se sa a yon pwoblèm? Se konsa, si ou gade nan kote tankou Waltham, anpil nan karakteristik li yo yo redwi. Lekti, li tou tonbe. Gen eksperyans menm jan an nan anpil kote. Se konsa, mwen pa ta defini distri lekòl sa a ak kalifikasyon espesifik sa a. Mwen byen kontan ke lekòl segondè ak karyè yo se premye nivo. Mwen byen kontan lòt lekòl yo toujou eksplike tèt yo. Sepandan, nou pa pral aksepte lefèt ke sistèm lan aplike mezi ki sanble vire do bay nenpòt analiz estatistik nou konnen. Oswa chanje fòmil la san yo pa kòrèkteman avize zòn nan ki jan yo chanje fòmil la. Se konsa, nou pral fè l 'ankò. Se pa sèlman li dwe kòrèk. Konprann sa a se yon zòn konplèks. Konnen ke tout elèv nou yo angaje nan fè byen. Konprann prèv la, konpleksite nan tout chanjman ki rive se konplèks. Se pou nou travay avè l ', menm jan nou ankouraje tout bagay. Nan yon ti moman, nou pral tounen vin jwenn ou. Mwen si ke nou pral gen kèk rezilta trè enteresan kòm byen ke lòt zòn ki gen eksperyans menm jan an. Men, nou vle di verite a. Nou ap diskite isit la aswè a epi ba ou enfòmasyon paske mwen pa vle ou li li yon lòt kote epi di: Poukisa ou pa di nou? Men, mwen relativman asire w ke sa a pral yon revizyon reyèl anvan li a sou. Epi ou pral anjeneral gen kè kontan Ekri lekòl segondè ak lekòl pwofesyonèl se pi gwo pase Andover ak kèk lòt kote. Arlington se yon bon bagay, kèk lòt kote. Petèt mwen pa Arlington, mwen ka melanje yon sèl, men ou konnen, jwenn yon nòt ki pi wo pase kèk nan kote sa yo.
[Bernadette Ricciardelli]: Bernadette gen yon lis. Trè bon, li pa gen pwoblèm, paske li pa gen pwoblèm, se konsa mwen gen plis kominote. Se konsa, nou konnen ke Medford High School ak Medford vokasyonèl ak teknik lekòl segondè yo se premye nivo lekòl yo. Lekòl mwayen sa yo se dezyèm nivo. Lexington High School, Andover High School, North Reading High School, Lekti High School ak Wakefield High School. Se konsa, yo se dezyèm nivo ak Medford High School se premye nivo. Mwen panse ke li etone ke mwen tou gade nivo rejyonal la. Lekti se aktyèlman zòn nan twazyèm-nivo. Se konsa, nan sa a kalifikasyon yo, yo ka konpare ak nou.
[Roy Belson]: Waltham se nivo 3. Sa a se tou yon lekòl presegondè.
[Bernadette Ricciardelli]: Padon?
[Roy Belson]: Waltham tou.
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, Waltham.
[Roy Belson]: Sistèm nan travay mekanikman, men mande yon kesyon sou deklarasyon reyèl ou sou reyalite. Se konsa, ou konnen, nou ap bay enfòmasyon. Nou pral kontinye gade sa nou ap fè. Nou pral kontinye pale ak kòlèg nou yo ak kontinye pouswiv depatman an nan ki jan yo fè li paske li se pa sèlman ane sa a, men tou pwogrese. Si ou kalifye pou yon lekòl, Si ou kalifye pou yon pwogram, ou dwe gen yon bagay transparan ak konprann epi yo ka fè chak rejyon travay nan yon fason enpòtan ak gradyèl ak nenpòt ki defisi, pa etonan. Ou konnen, pafwa lè ou wè yon bagay senbolik nan artistik glas oswa mande tèt ou ki jan li pote nan jij la, ok, Mwen panse ke nou ap pale de yon bagay, si ou wè yon jwèt baskètbòl oswa yon jwèt Hockey, Lè sa a, ou konnen espò a nan fen jwèt la. Analiz mouvman ase.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi mesye. egziste. Cunha, ou gen nenpòt kesyon?
[Ann Marie Cugno]: Wi. Pandan tout rapò a, mwen konnen direktè lekòl la te di ke li pa te fristre, men mwen te fristre. Kòm li te di, Komisyonè Edikasyon an kontinye di ke li pral definitivman konsidere plan kwasans. Sa a chanje tout bagay. Ki jan ou fè obsève fòmil kwasans lan epi yo pa obsève amelyorasyon nan demann konpetitif san lòt pwen? Mwen pa konprann konplètman. Li sanble tankou li te chanje fòmil la dèyè san yo pa avize nenpòt ki moun. Ou pa ka chanje fòmil la nan mitan an. Sa pa fè okenn sans. Li pa jis chanje tout bagay ant elèv ki fè sou egzamen an. Sa a se tou senpleman malonèt. Se konsa, mwen sijere ak sijere ke li kapab kòm anpil jan li kominike ak asosyasyon an direktè lekòl, epi li se tou sou rive MASC ak èspere ke ant de asosyasyon yo ap eseye jwenn plis sipò. Epi eseye analize pwosesis apèl la, paske se absoliman anyen ou pa kapab. Mwen vle di, nou pa ka chita. Kòm ou te di, Direktè, mwen si ke nou pa sèlman yo menm ki te fè eksperyans li, mwen si ke nou pa yo menm sèlman Ou pa ka chanje estad la tankou sa a. Ou gen elèv yo, jesyon, tout envesti ak fè sa ou vle mande. Se konsa, nan mitan an, ou pral chanje tout bagay? Li jis mal. Li jis mal. Li trè fwistre, espesyalman lè ou rankontre komisyonè a ak li la a, li te di ke se ki jan nou tout ap travay ansanm, e ke sa a kote nou tout ale. Lè sa a, li te sanble ak li te yon kalòt. Trè fwistre.
[Paulette Van der Kloot]: Mèsi, madanm Majistra a. Mwen trè enkyete. Pi gwo enkyetid mwen nan kèk fason se: ki jan yo pral paran Roberts 'eksplike li? Paske, tankou papa Roberts ', mwen panse, li trè konplike enfòmasyon. Nou sanble tankou ou, nou ap travay di yo eskize paske apre tout sa a se yon rapò, nou rapòte, men nou konnen tout teknisyen yo ki enplike, men li difisil a tradui. Mwen pral fè sa, mwen konnen yon lèt yo ta dwe ekri bay paran Roberts ', mwen jis espere ke li nan yon bon eksplikasyon, sa a, sa a Si se yon reyinyon ak paran yo imedyatman te fè asire w ke yo evidamman pral. Mwen pa gen dout ou pral.
[Roy Belson]: Se konsa, sa mwen sijere se ke nan fiti prè, mwen reyèlman ale nan lekòl la ak gen yon ti fowòm piblik ak yo. Se pou nou reponn kesyon ou an, kite a pale sou bon bagay sa yo ki rive nan Roberts, epi pale sou eksepsyon sistèm.
[Paulette Van der Kloot]: Èske w ap fè nou konnen lè sa rive? Wi, mwen panse ke li se yon bon lide. Ankò, totalman pran swen sou sa. Kalifikasyon aktyèl la reprezante de zan? Èske gen toujou yon sik pase de ane?
[Beverly Nelson]: Kalifikasyon sa yo te pase nan ane apre ane, men kounye a nou pral monte pak la e nou se inofansif, ki vle di nou pa ka ale desann, ki se pa sa nou pral fè. Si nou fè pi byen, nou ka ale. Se konsa, li nan ane pa ane. Sa a se kalifikasyon anyèl la.
[Paulette Van der Kloot]: Natirèlman, yon lòt pwoblèm se nimewo a nan timoun li te mansyone sou chanje ak kantite timoun ki ka konplis nan divès kalite koort. Si ou gen yon jenn ti kabrit ki se reyèlman goumen, sa vle di ke gen sèlman 20 timoun, ki se yon gwo chanjman. Epi, ou konnen, si ou gen youn oubyen de timoun, li pral chanje anpil nimewo ou yo.
[Roy Belson]: Li ta dwe te note ke peyi a pa janm ap reyalize objektif li yo. Mete objektif. Pami kèk nan gwoup espesyal sa yo, li pa te reyalize objektif li ankò. Sa a se tou yon enkyetid ke nou pa ka reyalize kòm yon peyi. Lè sa a, fè chak rejyon pa satisfè objektif ke eta a pa ka reyalize. Gen anpil bagay isit la. Gen anpil bagay isit la. Men, mwen vle di, mwen jis vle mete aksan sou, pa anfòm li. Sa a se benefisye. Nou pral gen pale sou li. Nou bezwen swiv li. Nou pral travay ak eta a ak lòt moun pou yo eseye fè sistèm nan responsablite vrèman transparan ak vrèman konfòme yo ak fason sistèm lekòl la ak lekòl yo travay, olye ke nan Ou ka panse a kèk kalite fòmil majik estatistik.
[Mea Quinn Mustone]: Mwen panse ke opinyon Paulette a sou paran mangonmen se ke kòm senk zansèt Roberts ', mwen ka di nou gen gwo pwofesè, direktè dedye, direktè asosye, e mwen vle l' pou yo ale nan lekòl ak kalme paran li desann ak edikasyon li se toujou premye kalite edikasyon nan egzamen sa a, e ke se tout. Li pa reflete sa timoun yo resevwa nan klas paske tout moun gen ekselan edikasyon edikasyon. Se konsa, mwen vle asire moun ki tès sa a se pa Roberts.
[Stephanie Muccini Burke]: Bèl bagay. Èske gen nenpòt egzèsis sou planche a? Mwen gen yon pwoblèm. Mesye Benedetto? Ok
[Erin DiBenedetto]: Se konsa, mwen gen kèk kòmantè. Premyèman, nan paj la, mwen kalifye kòm yon elèv twazyèm-nivo dwe enfòme paran yo sou kalifikasyon sa a. Se konsa, mwen devine zòn nan ap voye lèt bay tout elèv yo mwen sèlman gen nan tit Roberts ', oswa sa vle di tout zòn nan? Paske zòn nan se kounye a yon lekòl twazyèm-nivo.
[Beverly Nelson]: Diane Caldwell ap prepare kat la. Li pa isit la aswè a, men mwen pral kontakte li. Mwen pa fin sèten kijan li te kite. Mwen pa konnen, Rory, si ou gen yon konvèsasyon. Mwen konnen sa a se definitivman Roberts a paske mwen gen fè li, men mwen pa fin sèten.
[Erin DiBenedetto]: Ok Mwen pa konnen tout zòn nan lekòl la paske tout zòn nan se kounye a yon zòn Nivo 3. Kòrèk?
[Beverly Nelson]: Mwen pral gen yo tcheke li de fwa. Oke, se pa tout lekòl nou yo se Tit I lekòl yo.
[Erin DiBenedetto]: Ok Se konsa, nou sèlman gen kat. Se konsa, mwen ta ka bezwen yon lèt pou nenpòt ki lekòl tit. Men, mwen panse, epi eksplike ke paske nan lekòl yo, yo se jis Roberts. Okòmansman, se sa mwen panse li te di. Se konsa, byen, nou eksplike anpil sou tès sa a ak chanjman yo, men sa nou reyèlman di se ke nou bay tès sa a ak nòt yo se pou tout moun nan Commonwealth la. Se konsa, nou jis yon distri lekòl ki okipe li. Men, nou konpare li ak lòt distri lekòl yo. Selon dokiman sa a, twazyèm nivo a endike ke ou nan 20% nan lekòl yo. Sa a enkyete m 'nan plizyè fason. Mwen vle yo dwe nimewo yon sèl, epi si sa nesesè, mwen vle pran aksyon korektif epi pou yo jwenn plis èd pou Roberts se konsa li pa yon distri lekòl twazyèm-nivo. Ok Si nou renmen fason yo ye a, nou ini fòmil ak ki jan yo chanje, e ke sa a yon pwoblèm. Men, yon lòt pwoblèm nou genyen. Nou se yon lekòl twazyèm nivo. Sa vle di ke lè yon moun deplase nan kominote nou an, li envestige lekòl la e se sa yo wè. Tout ok? Plus, nou ap pi bon pase sa. Nou dwe timoun sa yo konprann sa nou fè byen ak ki kote nou bezwen amelyore. Pa eksplike poukisa li pa konte. Ok, di. E nou pa ka deside pa fè sa paske wi. Sa a se zouti nou ap evalye. Nou bezwen fè pi byen. Sa a se responsablite nou yo. Se konsa, mwen gen sa li te di e mwen vle travay ak administratè nou yo, pwofesè nou yo ak ekip nou an amelyore sa a. Nan fason sa a, nou pa pral gen konvèsasyon sa a ankò ane pwochèn. Mwen pa konnen si sa vle di nou bezwen kenbe reyinyon komite akademik ak reyèlman jwenn nan kèk nan ki done ak reyèlman gade nan lekòl entèmedyè ak primè sou kote yo ak ki jan nou ka ede yo. De tout fason, li pi bon pase desizyon eta a pou ban nou nan nenpòt tès, epi yo vle revize fason nou bezwen pwouve ke timoun nou yo bon. Mwen vle asire w ke nou ap pran pwochen etap la. Ok, nou gen done. Ann kontinye avanse. Se pou nou rezoud pwoblèm sa a ane pwochèn. Ann fè sa. Se konsa, nan direktè a, mwen vle pou fè aranjman pou yon reyinyon sou pwoblèm akademik yo. Depi koulye a, mwen pral sèvi kòm prezidan nouvo komite komite a Mèsi. Se konsa, mwen vle rele li. Mwen vle fè yon mosyon pou mwen pou komite sa a. Wi. Wi. Mèsi.
[Roy Belson]: Ankò, mwen ta di li nan yo dwe klè sou ki jan mwen santi mwen sou li. Nou fè yon anpil nan bon bagay nan sistèm lekòl sa a, epi li se yon etikèt dout pou lekòl la. Sa pa vle di sa Si pwofesè a pa anseye, bon bagay pa te rive, epi nou pa pral eseye fè pi byen. Men, nou pa bezwen lave li. Sa a se yon anpil nan bagay ki ta dwe etidye. Gen anpil elèv ELL nan lekòl la ki bezwen pran egzamen an nan lekòl la. Gen lòt defi ke lòt lekòl yo ka pa gen, epi nou ka gen analize chanjman popilasyon an. Kapital percentile elimine prèske 54% nan lekòl yo te klase. Epi tou senpleman deplase yo sou kote. Lekòl ki fè mal nan pèfòmans kimilatif konpare ak Roberts. Sa a se yon anpil nan bagay ki ta dwe etidye. Nou sètènman angaje nan fè pi byen ak travay di. Men, mwen panse li klèman epi di li klè, paske mwen pa bezwen pè yo di sa. Nan etap sa a nan lavi mwen, si mwen pa ka di li, mwen pa konnen lè mwen ka di li. Lekòl la se yon bon lekòl. Li travay di. Pwofesè a se yon bon moun. Nou pral kontinye fè pwogrè nan lekòl sa a, men nou pa pral genyen. Ann kontinye travay di. Nou pral fè yon bon travay. Nou pral jwenn pwoblèm ke nou ka fè pi byen, men nou pa pral simonte yo. Sa a se yon sistèm ki fè nòt trè etranj ke pa gen okenn peyi ka eksplike, pa gen pwoblèm ki moun ki nan jaden an.
[Paulette Van der Kloot]: By wout la, mwen jis vle mansyone ke mwen te gen opòtinite pou vizite de garderi semèn pase a. Se te yon gwo eksperyans. Mwen menm mwen te mache sou bilding lan, li di, kanpe pou pale ak kèk pwofesè yo. Mwen wè elèv k ap travay di. Mwen nan jadendanfan. Mwen panse ke bagay ki pi enteresan an se ke, nan adisyon a kapasite yo pi wo, kou yo mwen itilize yo pran yo te trè menm jan lè timoun mwen te pran Hervey. Aprantisaj se sou pye. Mwen te wè li lè nou te tande ke jadendanfan te plis tankou yon degre premye nivo. Mwen te wè materyèl yo te fè. Madam, sèlman de pwofesè te vizite yo isit la. Spectateurs ak Madam. Skiffington, eksperyans nan tout te gwo. Mwen espere lòt pati a Youn nan ou ka itilize li. Epi ou pa vle deranje nan klas, men li bon si ou gen chans pou antre. Pa chans, mwen te nan Roberts ak te resevwa nan yon kou ELL epi li te gwo. Se konsa, etranj, gen anpil bon bagay nan mo direktè lekòl la. Mwen te wè bon bagay sa yo k ap pase lè mwen te la nan moun.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Gen yon mosyon pou yon reyinyon soukomite sou planche a. Tout moun ki fè lwanj? Make pa Mesye Skerry. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Mesye Skerry aksepte ak enkli mosyon an nan achiv rapò sa a. Tout moun ki fè lwanj? Tout opozisyon? Mete papye a nan dokiman an. Rapòte yon plan vire distrè. Mesye Direktè.
[Roy Belson]: Sou 26 janvye, Majistra a ak manm komite te gen yon plan jesyon distraksyon ekselan Jedi pase oswa Madi. Sa a se katriyèm tan nou k ap patisipe nan pwogram nan. Majistra a prezan, tankou Catherine Fretz, ak anpil lòt moun, epi li se yon plan ekselan Enkyete sou chak lòt, pa sèlman pran swen nan biznis chak jou ou pandan y ap kondwi oswa yon bagay. Li te pran lakay yon pwen trè kritik. Mwen pa pran tan nan li tout pwogram lan, men jis di ke menm kèk moman distrè ka chanje lavi yo ak lavi, sa vle di, moun ki enkyete pou tout tan. Sa a se yon gwo pwogram. Nou pral fè plis. Ann mete kèk bagay nan li Sou kòporèl nou yo ak sit entènèt, nou pral kontinye mennen timoun nou yo paske gen anpil egzanp nan jèn moun, pi gran moun, paran yo ak lòt moun, epi nou toujou di ke yo pa pral kite pitit yo vin bwè ak pa distrè pitit ou yo paske ou pa janm ap fè mal yon moun, ki gen ladan ou.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi mesye. Si mwen te kapab, mwen te gen chans rantre nan dam lan soti nan chèz la. Kreatz, li tèlman enteresan Afiche. Jou sa a, nou te wè aksyon, ki soti nan travay la bay moun yo ki te pale, ki gen ladan Emily Stein de Medford ak kat-zan pitit fi li Evie, ki moun ki te yon pati nan PSA ki nan lis yo. Li te trè, trè enteresan epi yo te ka yo te montre nan yon gwoup nan nenpòt laj nan kominote nou an. Sa a se pa sèlman pwoblèm yon timoun, men tou, yon jenn moun. Natirèlman, sa a se yon granmoun ak pwoblèm nan mitan yo. Se konsa, li ka vrèman dwe mete sou nenpòt ki fowòm ak moun ki pral chanje View nan bagay sa yo se konplètman diferan. Torda se pa sèlman telefòn ou, men navigasyon ou, radyo, fè-up ak kafe. Gen anpil bagay diferan. Se konsa, di ou mèsi pou kominote a ou konnen ke timoun nou yo ap resevwa. Yo nan gwoup distraksyon ki pi ba pou kalifye yo. Men, pou tout moun, nou bezwen okouran. Kòm mwen te di tèt mwen jou sa a, nou pa ta dwe egoyis. Nou ta dwe mete lòt moun an premye. Pandan tan nou an, sispann si nou bezwen fè yon apèl, men se pa egoyis, rele pandan y ap kondwi oswa voye mesaj tèks pandan y ap kondwi. Se konsa, madam. Krebs, si ou vle.
[Kathy Kreatz]: Mesye Feldman se gwo. Mwen vrèman renmen pèt ou yo. epi tou pre Etazini. Epi sèvi ak braslè sou tou de bò nan tout fanmi yo ak favorites yo nan tout pèdi yo, yo te jwenn epi yo te jwenn timoun yo. Vrèman deplase. Ou konnen, li se konsa brav. Ou ka pataje istwa ou nan peyi a epi eseye ede lòt moun. Se konsa, etonan. Emily soti nan Medford te la. Li se gwo, pitit fi. Li tèlman etonan. Li mennen m 'dlo nan je. Mwen reyalize mwen te kondwi ak sèlman sistèm navigasyon an ak Lè sa a, chanje kanal la oswa te kondwi ak kafe. Sa a kòmanse, fè ou panse ou pa reyalize sa ki distraksyon an se jiskaske yo jwenn atansyon nou an. Mwen te panse mwen te jis voye mesaj tèks jouk mwen te ale nan yon diskou. Li vrèman pwisan.
[Stephanie Muccini Burke]: Jis yon nòt sou elèv nou yo. Ki jan respè yo respekte. Tout sa mwen te wè nan dènye ane yo, men espesyalman dènyèman, li nan jis yon jenn gason trè respè. Mwen fyè de aksyon yo nan fowòm piblik yo.
[Paulette Van der Kloot]: egziste. Yo soti nan Kloof. Mwen jis vle mansyone ke mwen pa t 'vini ane sa a paske mwen te ale de zan de sa. Um, Ou konnen, li plezi, pafwa distrè ak visualizing sa a braslè woz. Se konsa, menm apre de ane, pwogram lan pral afekte m ', yon granmoun. Se konsa, sa a se reyèlman gwo. Li nan tablo mwen an.
[Roy Belson]: Èske ou ka kenbe li sou ou? Absoliman. Kòmantè ankò. Retounen rapò Bloomberg aswè a, rapò sa a ak dènye diskisyon nou an sou responsablite. Yon bon lekòl, yon bon sistèm lekòl, se yon bon pwogram edikasyon li te ye pou pa sèlman rezilta egzamen an. Timoun sa yo fè anpil bon bagay. Ou te wè aparans nan karyè semèn pase a. Ou pral wè plis parèt. Nou pa klasifye nòt tès yo nan tout. Se pou nou konprann nati a esansyèl nan travay la nou fè, ki nou pral pote nan Commonwealth la, olye ke tou senpleman ke yo te defini Pou kèk paramèt trè etwat.
[Stephanie Muccini Burke]: Mouvman pou resevwa rapò sa a epi mete li nan yon dosye. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Rapò pase. Gouvènè H2 rapòte sou bidjè leta a.
[Roy Belson]: Majistra, manm komite, Gouvènè Charles Baker te pibliye bidjè pwopoze li a sou 27 janvye. Bidjè ki pwopoze a se $ 39.1 milya dola nan dokiman yo. Sa pral fè kèk nouvo envestisman nan zòn espesifik (eg, èd lokal, pa gen okenn restriksyon), bon timoun ak anpeche abi sibstans. Zòn prensipal gouvènman an te wè ogmantasyon limite, ak anpil kont ke yo te finanse pa nivo. Pa gen okenn nouvo taks, men gen kat ane nan plan stigma taks antrepriz. Bidjè yo pwopoze a se pa ajoute 3.5% nan depans nouvo, byenke revni espere grandi 4.3% ane pwochèn. Gouvènman an espere ke dapre yo, gen kounye a yon diferans $ 635 milyon dola nan bon jan kalite ak depans sante. Li ta dwe sonje ke sa a se sèlman nan konmansman an nan pwosesis la bidjè nasyonal la. Kamera a ak Sena a pral entèvni nan vèsyon pwòp yo. Anjeneral, bidjè gouvènè a mouri nan moman sa a rive. Men, yo vin pi respè, mwen panse ke kamera a ak Sena a pral evidamman gen vèsyon pwòp yo. Sa a pral Lè sa a, ale nan komite a reyinyon apre fen a pase dezakò ou. Lè sa a, li pral retounen nan Gouvènè a, ki moun ki ka mete veto sou kèk aksyon lejislatif. Lè sa a, li pral retounen nan lejislati a pou yon veto, ki anjeneral mennen nan yon veto soti nan gouvènè a. Se tout pwosesis la anjeneral pa fini nan fen mwa jen. Men, nou ta dwe gen yon bon lide pou devlopman nan Sena a ak moun ki okòmansman te travay dèyè kamera a. Youn nan pwochen se yon View preliminè nan bidjè yo pwopoze a ak ki jan bidjè gouvènè a afekte Medford. Epi poukisa mwen pale sou afekte bidjè gouvènè a ki afekte Medford, paske nou pral kòmanse kounye a pwosesis sal la ak pwòp lejislatè nou yo pou amelyore bagay nou pa wè nan bidjè gouvènè sa a. Papye Cherry tache ak rapò sa a pou revizyon. Yo rele yo tranch Cherry paske yon fwa enprime sou papye Cherry. Li pa paske li te rete.
[SPEAKER_11]: Li te rete.
[Roy Belson]: 他留下来，好吗？ 当地的帮助而无需限制，第一名增加了，以480,827美元的价格衡量。 这是市政援助的钱。 最近，它比平常更多。 这是一个很好的成功。 该市可以使用它。 在某一时刻，有两类的一般援助和额外的援助。 在没有限制的情况下，这已经崩溃了几年，现在有一个类别。 第二章，第70章通识教育援助增加了96,340美元，高于去年，相当于每名学生约20美元。 去年我们收到了25美元。 分布低于去年，具体取决于状态的加权计算的变化 小于2016财政年度的最低帮助的人5美元。 梅德福是一个无害的地区。 保持无害意味着我们不会下降，除了最低帮助政变外，我们不会增加。 由于数量和第70章公式的经济性，这使梅德福在富裕社区和不足的社区之间。 同时，我们收到了37％ 我们的州立学校预算。 今天，我们很幸运看到该州的19％，至少是一般分销，甚至更少。 在这些事情真正发生之前，这不会移动。 这就是无害的意义。 没有新的规定来解决基金会最近审查委员会的建议。 您必须记住，有些人参与其中。 而且有8亿美元 最初的建议要添加，但是在任何地方都找不到这笔钱。 它当然不在州长的预算中，目前没有提及它。 这将提高基础水平。 但是，我担心基础水平可能已经提高，梅德福没有新的钱。 我认为我们谈论的是151个社区可能不会从中受益，即使有8亿个社区。 他感兴趣的优质婴儿的预算，如果他这样做的话，今晚在他的文件夹的后面提供了这份报告。 但是分配规则正在改变。 如果支持州长的计划，则可能在2017财政年度获得约109,580美元的计划，而不是2016财政年度的143,362美元。 现在，去年的房子已经消除了。 参议院再次提出。 总督显然决定这是值得的。 我不知道这将如何发展。 我们将不得不查看它的去向，但是今晚在您的文件夹的底部进行了分析，以了解其在这种幼儿园中的发展。 非居民运输是另一个基金。 这是我们收到的去明尼阿波利斯的公共汽车的钱。 这将弥补现年巴士，就像今年约有50％的费用。 公共汽车的价格约为65,000美元，对吗？ 当我们支付部分早期责任时，运送到没有teto的人会由级别融资。 这始终取决于整个州和男人没有家有多少。 您没有法律的越多，法律就会越多。 运输越多，法律越大。 整个州越多，分布越少，因为只有一个有限的钱，分布式百分比就会降低。 但是只有一半的预期责任被预计。 特许学校的融资是一个真正的手提案。 今年，这条线比退款公式低5400万美元。 低于退款公式的5400万美元。 州长提议将这条线增加2050万美元，这并没有缩小差距。 它看起来像是一个非常好的广告。 他还想为三年修改计划更改当前的六年分配公式，而有些社区仅在第一年就获得了三年的第一年和100％的计划。 那将是梅德福。 我们将损失可观的钱。 根据其社区的不同，信件的注册和经济劣势，我们在国家方面并不处于经济劣势。 这种提出的方法将使梅德福在未来几年中损失汇款融资，当然，我们应该反对。 我们在参议院争论，反对派似乎更强大。 这所房子似乎赞成某种方式拉伸这封信，但我需要找出他们将要具体的。 如您所知，如果未批准该立法，明年将有一个请求。 目前，去年的净信件成本预计增加了547,611美元。 另外，您可以允许Mystic Valley增加400名学生的注册，这可能不是一年之内的全部，这显然会影响我们。 现在，原因是受限的神秘山谷，因为我不喜欢ELL学生或足够多的人口 它的政府结构被认为不利。 专员说，由于某种原因，他们进步了。 我对您的进度版本的阅读不太高。 但是，如果允许他们带来更多的学生，它可能会影响我们。 这意味着数字增加。 这意味着退款较少。 这意味着它需要美元到城市。 这是必须在山上发生的重要斗争。 特殊教育巡回赛变更的融资是水平融资。 这些成本因素是非凡的放置和支出不可避免地增加的。 明年我预计，这可能比巡回赛交换的联盟交换可能比巡回赛交换的票房要低11至1200万美元。 这些是私人日子和住宅区的费用。 现在是一个混合的袋子。 显然，我们想要钱，但我也非常担心 在其中一些地方，私立学校只是试图增加其注册成本或添加。 因此，我们需要对此进行更多的讨论。 此外，实际上，学校的运输没有资金。 而且我们认为有时可能会像对方一样昂贵。 公共卫生健康学校卫生服务津贴还具有水平资金。 如果州长的预算仍然存在，我们可以预期，这种分配的减少很小。 这支付了学校护士和与学校有关的其他一些活动。 2017财政年度的学校选举费用预计为62,000，而2016财政年度为16,712。 这个数字可以改变三四次。 因此，我不太确定这将如何发展。 这些只是根据他们认为可以移动的估计。 因此，这不是被忽略的东西，但是我认为它可以持续下去，因为每年有所不同。 教育和恐惧护理部为我们一些幼儿运营提供了资金。 涉及几个程序。 州长巩固了一些融资电流；因此，目前尚不清楚哪些程序将受益以及将要裁员。 这应该在下一个审议时期开发。 儿童信托基金（Children Trust Fund）为我们家庭网络的大部分资金提供资金，这是我们家庭的重要贡献，是水平融资。 他们正在尝试做更多的事情，我希望 他们获得的更多是因为他们是一个非常好的计划，但是如果他们获得级别的资金和越来越多的计划，请减少对任何计划的提供的东西。 总的来说，州长提出的樱桃·福尔哈（Cherry Folha）在梅德福（Medford）的新收据中分配了814,088，在新职位上分配了869,051。 它为54,963。 因此，您可以看到梅德福州的帮助非常平坦，非常平坦。 以上是非常初步的瞬时，我们将继续分析和完善。 我们还将强烈按照众议院代表团的委员会进行支持，以支持我们的需求和目标。 樱桃叶被卡住。
[Robert Skerry]: Mwen ta renmen reponn nenpòt nan kesyon ou yo.
[Mea Quinn Mustone]: Nan ti bout tan, mwen pa konnen nimewo opsyon lekòl la.
[Roy Belson]: Gen yon pwogram ki rele Chwa Lekòl la. Sa pèmèt yon jenn gason ale nan Medford, oswa, nou pa ale nan l ', si li vle ale la, li vle ale la, soti nan Medford nan yon lòt kominote, pou ale pou yon kantite lajan fiks nan lajan, si li vle rantre nan sistèm lekòl sa a, li vle ale nan. Gen kèk lekòl ki pral lakòz jèn moun yo chwazi nan lekòl la paske li plen moute chèz vid ak touche senk, 6,000 dola ki baze sou bezwen espesyal ak ba yo yon sèten kantite lajan. Sa a se yon kantite lajan ki ba anpil nan lajan. Men, si yon jenn gason gen sèten bezwen, elatriye, li ka pèdi konsèy finansye. Sepandan, yo predi ke 10 a 12 jèn moun ki sòti nan Medford ka anfòm nan kategori sa a ane pwochèn. Ok? Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Gen yon mosyon ki ka resevwa epi yo mete yo nan dokiman yo nan rapò sa a. Lè sa a, li chanje. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Mete papye a nan dokiman an. Rapò sou Milis teknik Lekòl Segondè a, Mesye Direktè.
[Roy Belson]: 市长夫人，民兵，这是我们已经与之合作多年的另一个例子。 我们在民兵中投入了很多钱。 在某种程度上，部分原因是因为我们的专业学校并不是全部。 但是我们的专业学校正在增加，并且变得非常非常好。 在与剑桥，萨默维尔和沃尔瑟姆的合作中，我们还有许多其他选择，这使我们能够做一些可以帮助我们将学生留在家中并将我们的美元留在家中的事情。 目前，现场技术高中目前为来自许多不同社区的673名学生提供服务。 有16个成员城市招收了396名学生，有277名学生来自梅德福等非成员城市。 1975年，他最初是在列克星敦建造的，他旨在参加近1,000名学生。 民兵铭文的历史告诉我们，这是一个非常不切实际的预测。 罗恩·菲茨杰拉德（Ron Fitzgerald）在某个时候是民兵的负责人，他当时告诉专员戴夫·德里斯科尔（Dave Driscoll），他每年至少需要至少100名来自该地区以外的学生，即第一年的每个班级，才能实现这一目标。 即使这样，他也没有实现目标。 以下是当前记录 成员城市。 您会看到我不会向您读，但是您可以看到一些城市很小，例如Wayland 2和West End 5，等等。 大家是阿灵顿，列克星敦，兰开斯特，贝尔蒙特，在某种程度上，阿克顿。 但是它们是由16个城市组成的，而很多多弗斯人发送的人数不多。 七个会员城市 他们正在积极考虑以单一选择为单一的区域。 通常，撤回将需要所有成员的一致投票。 这七个社区将减少57名学生的当前注册。 其中包括Boxboro，Carlisle，Dover，Lincoln，Sudbury，Wayland和Weston。 这些是积极投票的人。 Maruteman意识到，他无法获得16个社区，以投票赞成修订后的地区协议和一所新学校。 结果，学校委员会制定了一项计划，允许社区批准修订后的区域合同，以独特的选择离开。 这就是你在这里的东西。 只有七个社区批准了新的区域协议，才能出现，如果保留该协议，这将降低其投票能力。 因此，如果他们仍然留下来，那么派少儿童的社区将获得几乎比例的投票，权力较小。 因此，他们没有以1到0的投票，而是投票为0.5。 好的，与发送更多更多的社区相比。 民兵学校委员会还创建了这一点，因为在反对派的七个社区中，将没有建设性的方法来获得足够的支持，以支持整个地区的城市会议。 七个预计的地区认识到，对于有限数量的学生而言，他们留在那里是非常非同寻常的。 新建筑是建设性的。 并预计资本债务已分发。 例如，韦斯顿每名学生支付约49,000美元。 好的哈佛。 除了特殊需求的成本评估。 民兵是最昂贵的职业学校，除了农业学校。 这是实例中的一个实例。 一些农业学校非常好。 如上所述，目前，城市和非成员城市为277名学生提供如下提供。 25岁的波士顿，梅德福34，沃尔瑟姆44，沃特敦66等，其他约109。 明年，梅德福（Medford）今年将有17名老年人毕业，我们将有17名学生留在那里，他们不能带学生九年级的学生。 当前针对我们地区学生的基本注册为$ 17,005，另外需要$ 4,500的特殊需求服务。 该费率由专员建立，该利率根据合同降低。 Minute Man获得了MSBA的临时批准，可以在林肯为628名学生建立一所新学校。 我不知道有628名学生将如何到达那里。 保留在该地区的城市应批准30年期间的1.449亿美元的利息，这意味着3亿美元。 据此，拟议的257,745平方英尺的学校的国家融资为45,206,061美元。 好的？ 现在，这45,000人否认了宣布的报销率为42％，43％，44％，因为实际上，这仅占实际成本的32％，因为并不是Minuteman提出的所有费用都有资格退款。 它将在城市会议上。 如果该项目进展，则预计学校将开放到2019年秋季。 大多数估计是2020年。 多一点。 在林肯站点进行施工之前，应该解决许多非财务意外情况。 例如，湿区，EPA。 其次，林肯要求缓解他的土地，警察和火灾以及他们尚未决定为小型人学校委员会和其他人决定的其他考虑因素。 因此，我们不确定如何发展以及如何延迟或不延迟发生的事情。 因此，让我们看看梅德福的影响。 目前，我们有34名学生在民兵中。 今年，根据新的州法规，将有17名老年人形成，没有九年级的程度可以去那里。 此外，我们职业计划的扩展和发展将使未来的学生保持在家。 三年前，我们有50名学生在民兵中。 我们还通过解决方案合作与剑桥，萨默维尔，沃尔瑟姆和波士顿的邻近地区达成了合作协议。 减少民兵注册将使我们能够节省大量资金，这可以在我们自己的学校系统中进行再投资。 在我们自己的专业学校或其他考虑优先事项的问题中。 高中和职业学校之间的合作也是一项巨大的成就，因为它将改善大学的专业学生的观点，并以合理的成本为高中生提供职业技能的培训选择。 这就是现在正在发生的事情。 城市会议应在3月1日之前举行。 让我们开始看看会发生什么以及进展的事情，但是 我们离开了民兵。 民兵必须解决自己的问题。 目前，金融建设，建筑，所有这种事情，城市之间存在很多分歧。 这并不意味着他们不会建立学校。 这仅意味着我不知道当地铁和沃尔瑟姆和其他地方的专业学校正在建立和扩展自己的计划时，将如何获得628名学生 孩子们将待在家里。 很高兴问任何问题。
[Stephanie Muccini Burke]: Èske mwen ka jis poze yon kesyon chèz? sètènman. Èske Lincoln vle òganize yon nouvo milis rejyonal lekòl mwayen, epi ou vle pran retrèt ou nan zòn nan? Wi. Sa nesesè.
[Roy Belson]: Li konplike paske, nan kou, gen reyalite diferan nan Lincoln. Men, Minuteman gen peyi nan Lincoln. Se poutèt sa, menm si li pa patisipe, Minuteman gen tè a. Men pou konstwi li, Li evidan, yo bezwen jwenn yon pèmi nan lavil la, ki bezwen yo dwe diminye lè ap pale de dlo ize yo, yo ap pale sou tout kalite dlo, tout kalite bagay sa yo, tout kalite bagay sa yo, ak lapolis yo se tipik.
[Mea Quinn Mustone]: Ki plan pou pifò timoun Medford?
[Roy Belson]: Li te diferan sou ane yo. Ok Nan moman sa a an patikilye, plan an sèlman pou moun ki kwè ke yo ka toujou ale gen jadinaj.
[Mea Quinn Mustone]: Ok Lè sa a, si nou pa chwazi, timoun yo deside pa ale nan Midland, men yo vle ale jadinaj, li pral agrikilti.
[Roy Belson]: Yo ka ale nan Essex Agrikilti, men nou vle rete tann paske jadinaj se pa yon zòn kote demann sou mache a ap grandi, epi nou vle diskite ke ou pral mete yon timoun nan zòn nan kote demann lan mache se reyèlman k ap pase sou lòt bò a. Gen pouvwa pou lòt zòn kote elèv yo ka antre nan, ki se ase oswa omwen nan enterè li. Men, poukisa ou ta antre nan jadinaj nan yon mond san lajan? Petèt syans anviwònman an se yon pi bon chwa.
[Paulette Van der Kloot]: egziste. Vandekly. Ou fè remake ke Mesye Direktè, Medford se pa yon manm nan milis la, ni se li Arlington. Men, an menm tan an, mwen sonje yo te panse nou ta dwe peye yon pi gwo pati lè bati yon nouvo lekòl paske apre tout, si nou te gen timoun. Nan pwen sa a, diskisyon sa a se konplètman soti nan ble a, dwa?
[Roy Belson]: Nan pwen sa a, diskisyon an se Sa a pa menase pa bati yon lekòl. Eta a te di ke si nou panse ke nou dwe fè yon evalyasyon kapital, li sètènman pa pral rive nan nivo a yo mande pou lavil manm yo peye. Sa a sèlman aplike nan enstalasyon ki aktyèlman afekte timoun nan. Koulye a, nou diskite ke nou jis gen bon sipò legal ak avoka yo nou diskite avèk yo, ki se yon otorizasyon gratis. Komisyonè a depase otorite li pou li enkli li nan règleman yo. Komisyon Konsèy la nan Direktè ale pi lwen pase otorite a voye li nan oditè yo eta a ak Lè sa a, voye li nan lejislati a, tribinal yo, si sa nesesè. Se konsa, sa ki sa.
[Paulette Van der Kloot]: Yon lòt pwoblèm mwen te gen te evidamman ke nou te gen pwogram ekselan ak ekspansyon nan lekòl pwofesyonèl. Ou jis te montre ke Waltham ap fè menm bagay la tankou tèt li. Li la, men yon jan kanmenm milis la jere yo di, wi, se li nesesè pou lekòl nou yo? Èske gen yon kapasite pi gwo yo absòbe elèv yo nan Massachusetts ak lòt lekòl pwofesyonèl?
[Roy Belson]: Pifò lekòl pwofesyonèl yo plen. Gouvènè a gen yon kanpay pou elaji edikasyon pwofesyonèl nan tout Commonwealth la. Gen yon bonis $ 75 milyon pou devlopman lekòl pwofesyonèl yo. Nou pral mande pou yon pòsyon nan lajan sa a. An reyalite, pwopozisyon an ap fèt. Nou pral diskite sou li nan yon lòt lè. Li se nan jaden an nan kwit manje ak Ospitalite. Victory trè enpòtan. Ok, men nou pral antre nan yon lòt pwen. Nou menm tou nou gen yon mond medya nouvo ke yo te bati ak devlope ak pale ankò nan yon lòt lè. Men, reyalite a se ke nou yo trè kapab nan kanpe nenpòt ki plan ki milis la ta pwopoze ak ta di nou pral pran timoun Medford a ale. Se pa konsa, ou konnen, mwen ta di, onètman, sa a ta ka yon sitiyasyon kote kèk timoun ale nan milisyen paske si ou vle pou yo ale nan kolèj epi ou vle pran kèk eta-of-atizay la-kou, ou ka pa kapab simonte vòt la tradisyonèl nou ap kouri, oke? Gen kèk moun ki pran avantaj sou li. Se konsa, nou aksepte lefèt ke nou pa ap fè tout sa nou kapab amelyore li, malgre kèk bagay nou fè ki pral amelyore plan nou yo ak atire timoun yo kenbe yo nan kay la. Men, sa a disparèt. Ki disparèt. Fason sa a nou ka peye yon gwo frè, sa vle di milis, ak Lè sa a, ale nan timoun nou yo nan Lexington oswa Lincoln, osi lontan ke li fè nenpòt ki sans, li pa fè sans. Nou bezwen bati pwòp pwogram nou yo ak fè sa nou bezwen fè. By wout la, milis la se yon lekòl dezyèm nivo. Karyè Medford a se yon lekòl premye nivo. Se pa konsa, mwen pral retounen nan sijè sa a. Pa rete sou pwoblèm sa yo twòp. Men, sepandan, lè li benefisye avantaj nou an Men, mwen vle di, men reyalite a se ke nou te fè yon gwo mouvman. Se pou nou fè mouvman sa a efikas pou nou pou nou ka envesti nan pwòp pitit nou yo, bay lòt pwogram nan enterè pou lòt pwogram, epi asire ke nou devlope sistèm lekòl nou an, kominote yo, ak vwazen nou yo bò kote nou, ki vle travay avèk nou ak travay avèk nou, olye ke jis bezwen nou kòm yon NIU.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi. Mwen jis vle di yon lòt gwo chanjman se ke nou pa bezwen voye elèv ki soti nan ane youn a ane youn. Nou ka kite yo nan Medford, ki se yon chanjman nouvo nan tout pwosesis la. Epi, yon fwa timoun yo antre nan plas nou, ou konnen, rete nan zòn ou an epi fè zanmi, epi kite li yon lòt kote sof si ou gen vizyon nan lavi ou. Lè sa a, nan kou, si nou pa bay li, nou pral jwenn pwogram ki kòrèk la. Men, sa a se vre yon gwo chanjman.
[Roy Belson]: Youn nan bagay ou ta dwe sonje se ke nevyèm elèv klas yo ta dwe definitivman pa dwe. Lè sa a, komisyonè a Driscoll, Li te anba presyon nan men sèten manm nan Depatman Deta a fè yon eksepsyon paske milis la te goumen. Lide a se ke ou te bay kèk timoun. Voye kèk timoun la. Plizyè timoun te vin anpil timoun. Yo te patisipe nan batay la. Lè sa a, tounen nan agiman an. Nou te temwen li sou tablo a. Nou te avèk lòt moun, Austin ak lòt moun, epi nou te fè pwen an epi nou te pase jounen an nan li.
[Erin DiBenedetto]: Mwen panse ke si mwen pa sonje, ou te peye chay la? Natirèlman mwen te fè li.
[Roy Belson]: Li se sètènman yon pati nan li, nan kou li se yon pati nan li. Dènyèman, mwen te vann biwo yo.
[Paulette Van der Kloot]: Mouvman an aksepte epi yo mete l nan dokiman an.
[Stephanie Muccini Burke]: Nan mosyon an pou aksepte dokiman an, mete l nan dosye a. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Opoze? Mete papye a nan dokiman an. Dyalòg? Anyen. Fin vye granmoun biznis? Anyen. kominike? Anyen. Nouvo biznis? Rezolisyon komite lekòl la? Li te deside ke komite lekòl Medford la ta renmen eksprime kondoleyans sensè pou fanmi John Donahue. Mesye Donahue se frè direktè sante retrete, Eileen Debatist. Rezolisyon komite lekòl la te swa detèmine oswa komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè nan fanmi Katherine Silver la. Madan Silver se manman ponpye Frank Gilberti. Manm komite lekòl la ki te pwopoze a te sispann tou, li te deside senserite nan komite lekòl la nan fanmi an McLaughlin kote Robert McLaughlin te mouri, veteran lame ak ansyen Medford Dispatch. Li se tonton John McLaughlin, direktè antretyen lekòl nan lekòl piblik Medford. Li te tou sispann, ak komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè nan fanmi William Hamkin la. Hamkin, ki te mouri toudenkou, gradye nan Medford High School. Mesye Hamkin se frè ak frè Sheila McGlynn-pa gen okenn labou Majistra Michael J. McGlynn. Èske tout moun ap santi yo an silans osijè lanmò rezidan Medford yo?
[Erin DiBenedetto]: Se sèlman sou biznis la tout antye, mwen konnen li pa isit la, men nou ka mande pou yon ajou nan Fells krwaze? Ki kote nou ye? Èske nou nan kaskad la? Wi, nou DCR? Wi, li se nan biwo direktè lekòl la ki ap envestige Renmèt pwoteksyon kwa a ki te retire nan la. Mwen jis mande pou aktyalizasyon sa a, petèt nan pwochen reyinyon an.
[Stephanie Muccini Burke]: Nan mouvman an, dènye yo bay nan kote entèseksyon kaskad yo te jwenn nan gran wout 2CR la. Tout moun ki fè lwanj?
[Erin DiBenedetto]: Chans.
[Stephanie Muccini Burke]: Tout opozisyon? Mouvman an pase. Nou menm tou nou jwe wòl ak poz pou kamyon yo. Wi. Yon moun kapab ... aktyèlman, direktè lekòl la ta dwe pale sou li, men tankou l '... yo vle pou yo ale nan Hershey Park nan Pennsylvania minisipalite. Li se soti nan Vandredi, 20 me, 2016 a Dimanch, 22 me 2016. Gen anpil valè edikasyon, ki gen ladan Zoo Amerik, Park Mizik, elatriye. Elèv kwadrilatè koute $ 385. Triple 410, doub 465. Yo pral gen tou eskòt granmoun. Tankou vwayaj anvan yo, direktè BN a pral sèvi kòm patnè ofisyèl la. Si sa nesesè, yo pral ajoute patnè adisyonèl. An jeneral, nou vle yon sèl konpayon pou chak uit a dis elèv yo. Yo ap chèche pou apwobasyon nou an. egziste. Koupon pou Achte.
[Ann Marie Cugno]: Wi, mwen regrèt si mwen kapab. Direktè a nan BN se isit la. Li gen entansyon mete l 'sou ajanda a. Yo jis dekouvri li nan dènye minit te. Li gen entansyon mete l 'sou ajanda a, men li pa reyalize nou pral rankontre 29. Ajans travay la te di li ke yo te bezwen apwobasyon 19. Men, si mwen pa ba yo yon repons, mwen pral pèdi kote sa a paske gen lòt envitasyon. Se poutèt sa.
[Robert Skerry]: Madanm Majistra a, mwen tcheke jounal yo, te gen yon reyinyon ak sijere ke nou pran avantaj de vwayaj sa a Hershey nan Pennsylvania sou non majistra -a.
[Paulette Van der Kloot]: Madam Majistra a, nou pa gen okenn frè ki gen rapò ak ... Nou fè sa, li bon.
[Stephanie Muccini Burke]: Gran, mèsi. Avèk sipò Mesye Benedetto, anba mosyon apwobasyon an. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Mesye Direktè te rele? Non. Tout moun ki fè lwanj?
[Robert Skerry]: eseye.
[Stephanie Muccini Burke]: Tout opozisyon?
[Robert Skerry]: Mouvman an pase. Woule telefòn.
[SPEAKER_03]: Woule vòt telefòn.
[Robert Skerry]: Ok, Madam Cugno.
[SPEAKER_03]: eseye.
[Robert Skerry]: Benedett avanse.
[SPEAKER_03]: Wi. egziste.
[Robert Skerry]: Cates. Wi. Mesye Stone, Mesye Skyry, wi. Madam Vanderbilt, wi. Majistra Burke, wi.
[Ann Marie Cugno]: 7 nan deklarasyon an. Mwen ta dwe pwobableman revele ke de timoun mwen yo se nan mitan yo.
[Stephanie Muccini Burke]: Ou kapab, mwen pa panse sa a se pwoblèm nan. Madanm ki make. Ki jan yo evite konfli enterè yo. Nan mosyon an pou sispansyon, li te chwazi madanm li. Koupon pou Achte. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Reyinyon an te ranvwaye.